| 孩子改变不是神话，只要家长做得到 文/荀敏霞 俄国大文豪托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”在幸福的家庭中长大的孩子无疑是幸福的，而班上往往有几个不幸家庭中的孩子。与这些家庭相似的是，他们大多在班上都是令老师头疼的“问题学生”。 泽泽就是一个问题家中的孩子。长得高高帅帅，虎头虎脑。我关注到他，是因为他的作业。开学的前几天我就发现，他每次的作业都写的特别乱。不抄作业条、不按老师的格式写、字写的高低不平，整个字的书写看起来极不流畅。这根本就不像一个升入三年级的孩子应该写出的字，单看字体，倒像刚学写字一样的学生。 我把他叫到办公室，问他我的作业要求是什么？他哼哼唧唧，根本说不出一句完整的话。没办法，只好给家长打了电话了解情况，妈妈是做生意的，当时特别忙。她接通电话，我一听她那边的情况，就让她先忙了。之后，我就发微信给她，约到下午放学她去接孩子的时候聊。 下午，见到孩子的妈妈，我就把孩子这几天的情况跟她进行了说明。没想到，她平静地说：“老师，孩子的情况我知道。就这都比一二年级好多了。前两年，他根本就没有怎么写过作业。” 怪不得孩子的字会写成这样。可是，孩子为什么两年来没怎么写过作业呢？我满心疑问。泽泽的妈妈看出了我的疑惑说：“前两年，孩子不在我的身边，我跟他爸离婚了。以前，跟着他爸，他根本就不管孩子。我看这样下去不行，今年就想办法把孩子弄到了我这边。” 又是一个离婚的家庭中的孩子。我不禁心疼起这个孩子来，可能同为母亲的缘故，一下子距离就拉近了很多，那天我们敞开心扉聊了很多，他的妈妈很感谢我。最后，她表示一定会陪着孩子成长，让我放心。 泽泽的妈妈是这样说的，也是这样做的。他们母子每天早上六点一起起床，她总是陪着儿子读书。还把他们娘俩一起读书的照片发到朋友圈激励自己。孩子的作业，在教案本儿上写不直，她就跟我沟通，能不能让孩子把作业写到作文本上，因为作文本儿有固定的格儿。这样，孩子的字看起来也会舒服一些，我也答应了。 期中考试，泽泽的语文考了53分。说实话这样的成绩不好，但是对于泽泽，已经进步了不少。他的妈妈高兴的不得了，赶紧发到朋友圈：从以前的一二十分，到现在的五十多分，就这，我都很满足了，继续努力！我看到后赶紧给她点赞。 不得不说，泽泽妈妈的心态真的很好。每一次我跟她进行交流，她总是把责任揽到自己身上，说以前当误了孩子，今后一定会陪孩子坚持学习。 在哪里付出，就会在哪里收获。期末，泽泽语文成绩已经涨到了77分，数学84分，可喜的是英语，取得了97分的好成绩。语文已及格，数学、英语均达到了优秀档次，可喜可贺。我给他颁发了“进步小明星”奖状，他们母子可高兴了。 随着成绩的提高，泽泽明显地在班上自信了不少。原来飘忽不定的眼神在老师面前没有了，上课还积极回答老师的一些简单问题，下课也能大大方方地到讲台上跟我聊天了。虽然他的表达仍不清楚，但孩子的变化却是真真切切的存在的。一年的时间，孩子的精神面貌发生了翻天覆地的变化。 回顾跟泽泽妈妈的沟通，一开始我就让她觉得是为孩子的发展着想，而不只是单单只追求自己的教学成绩，才能换来她的以诚相待。唯有教师的真诚在前，才有真诚的回馈，师生之间、家校之间的互动才能向着良性的方向发展。 同时，也警醒我们每位做父母的人：放下苍白的训斥跟指责，陪孩子一起成长吧！孩子改变不是神话，只要家长做得到。 |
