| 与优秀携手，向卓越攀登 二、多听。在教学上多听老教师的意见和反馈，多听他们的课,多作总结,有问题及时请教。听好课的同时,做好听课记录,认真分析总结，认真反思不足之处，努力提升教学业务水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是其他老师的课。这些老师的课，使我的收获很大，逐步掌握了一些课堂教学的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲到的记在笔记本上，然后对我自己的教学过程进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题。同时还要多听他们是如何和家长沟通的，如何管教问题学生的。在听的过程中，也可以积累经验，学到知识。
三、多做。在多学,多听的基础上努力将自己学到的知识、经验或者做法付诸于实践,积极参加教育实践活动,投身于教学工作中。但要注意一点的是，不能把老教师的经验做法原封不动的放到自己身上和自己班级使用，要结合自身和班级学生的实际情况，将学习到的经验做法优化成自己的使用。在教育教学中，要想提高教学质量，关键在于要上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
（一）充分做好课前准备工作： 1.认真钻研教材，结合教参对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。同时认认真真地写详细的教案，在教案中贯穿自己的教学思路与好的教学方式。 2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。为了了解学生，我们可以经常走进班级中，和学生交流，或采取一些其他方式如新学期开始时调查小问卷，班队会上让学生畅所欲言说一下自己的兴趣、习惯等得到我们所需要的信息。 3.考虑教法，要结合不同学段的学生的特点，采用不同的教法。包括如何组织教材、如何安排每节课的活动、如何使学生产生浓厚的学习兴趣等。刚参加工作的我总是激情满怀，想法设法地进行课堂教学：如我模仿老教师的让学生当小老师的教学方法、合作学习的方法、创设情境的教学方法；为了掌握生字，我采用加一加、减一减的识字法、换部首识字法、编字谜识字法等方法提高学生的学习积极性。 （二）认真组织课堂教学。 我想端正自己的工作态度，才能是做好一名合格教师的基础。每一节课我都要组织好课堂教学，关注全体学生，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
（三）优化后进生。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，抓住他们一点小的闪光点，对他们进行夸赞表扬，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
（四）认真批改作业。 布置作业做到精讲精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常利用学校发的资料，在网上搜集资料等，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在教育教学中，我们要做到踏踏实实听好每一节课,认认真真备好每一节课,扎扎实实上好每一节课。 四、多思。反思对于我们每一个人都很重要，一节课讲完了，我有哪些成功之处，在今后的讲课中是可以继续沿用的。我还有哪些不足之处，在今后的讲课中是需要改进的。这些都是需要我们在上完一节课之后进行思索的。我们要逐步地形成自己的一个讲课模式，这个很重要。在上完一节课后，我通常会向我的师傅请教在课堂教学中遇到的问题，得到答案后再自我反思，自我消化，然后将反思出来的新经验运用到下一节课，就这样周而复始，逐步积累经验，渐渐成长。我们还要重视每一次的公开课，因为每一次磨课都是一场历练，每一次公开课都是一种成长。在讲公开课前，我一般会提前一两周开始准备，熟悉教材，寻找合适的教法，制作教具，写详细的教案，然后开始试课、磨课，试课结束后，向听课教师寻求意见，然后总结反思，修改教案和教学设计，然后接着试课、磨课，再进行总结反思，接着修改教案和教学设计。在公开课正式讲课前，我一般会在不同的班级试三次课。就是这样在不断学习，不断总结，不断反思中逐步成长起来。在学习老教师经验的同时,我们要与自身特点相结合,学以致用,多探索,多积累,力求在老教师的指导下,结合学生实际情况，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。 |
