尊敬的各位领导、各位老师、各位家长代表：
大家好！
今年教一年级的学生，朋友听闻，笑称为“拓荒者”，确实，方方面面都是一张白纸，都要手把手地教，如同开垦一片荒地，转眼间，一年级结束了，回想起相处的点点滴滴，孩子们是多么天真可爱。
记得刚开学的时候，班里有个小男孩儿，十分调皮，个子小，坐在第一排，一双大眼睛亮晶晶的，上课总是用课本掩着脸，冲我挤眉弄眼，调皮地笑着。
有一次早读课，其他同学都在专心读书，他时不时拿眼睛瞟我，一副心里有事的样子，难道想去卫生间？我冲他摆摆手，示意他出去，他没出教室，直接走到我跟前，神情很急迫，我弯下腰，他说：“老师，能用你手机给我妈打个电话吗？我跳绳忘家里了。”原来是这样，我从衣服口袋里掏出手机，递给他，他拨通妈妈的电话后，清楚地告知妈妈跳绳在沙发的哪个角落，让妈妈送到门卫室，自己下课后去拿。说完后把手机递给我，还冲我笑笑，很轻松地回座位了。
首先，这孩子遇到问题，能主动寻求老师帮助，性格很外向，不胆怯，其次，跟我说话的时候逻辑清晰，语言表达也很清晰，这也得益于良好的家庭教育，不过，丢三落四的坏习惯不能有，这也正是一个很好的教育契机。
于是，我在班里表扬了这个小男孩儿做的好的地方，然后问大家，类似的情况应该如何避免？
孩子们七嘴八舌地讨论着，最后得出一致答案，每天晚上睡觉前，应该自己收拾书包，清点物品，自己的事情自己做，不依赖大人。
我用赞叹的口吻说：“那我们就比比看，看谁还当小迷糊。”
一年级的孩子，行为习惯的养成教育很重要，有时候，空洞的说教孩子们可能并不理解，借助身边人、身边事，更能起到良好的效果。
还有一点感触，就是家长是教育的同盟军，我经常通过微信、钉钉、电话等方式，反馈学生的在校表现，有鼓励、有表扬、有督促、有引导。通过家校沟通，可以了解学生的成长环境，有针对性地进行家庭教育指导。和谐的家庭氛围，良好的亲子关系，都有助于学生的健康成长。
在钉钉线上家长会上，邀请班级优秀家长代表发言，分享好的做法、经验和心得，很多家长都有触动，产生共鸣。博研的爸爸远在外地工作，几个月才回来一次，妈妈成为了全职太太，照顾一儿一女，一个人带两个孩子，并没有鸡飞狗跳，而是有条不紊，她的妈妈在一年级就注重孩子的课外阅读，带拼音带插图的成语故事、历史故事、动物百科等等，还有国内外获奖的经典绘本，晚饭后母女俩坐在沙发上，在故事的海洋里遨游，在听完故事后，博研还会用自己的话把情节复述下来，锻炼了语言表达能力，共读的时间也成了温馨幸福的亲子时光。
当然，也有不太重视孩子成长的家长，这就需要我们多做工作，老师和家长是一个战壕里的战友，家长是教育的同盟军。我们班有一个小女孩儿，行为习惯不太好，上课总是趴在桌子上，或者一条腿跪在凳子上，桌子上的书总是散乱地掉落在地上，上课要么说话，要么玩尺子玩各种小东西，听课也不专心，提醒过好几次还是不改，于是跟她妈妈沟通，她妈妈的回复让我挺无奈，她说老师，我们家的孩子才7岁，小孩子身上有点毛病很正常，你跟一个7岁的孩子计较什么，较什么真儿？
看到这样的回复，我挺惊讶，因为班里其他孩子有问题在跟家长私聊沟通时，家长都是欣然接受并且积极配合，很少有这么护短的。晚上9点，我给她妈妈回了微信，我阐明了三点内容，第一，老师在跟家长反馈学生在校的不好表现，是想共同改进孩子身上的缺点，不要觉得老师说孩子不好的地方就是不喜欢这个孩子，相反，是重视她才花精力去管她。第二，作为母亲，希望听到别人对孩子的夸奖，是人之常情，如果我现在的身份是邻居阿姨，看到咱家妞妞我肯定是夸奖赞美，因为这样你听了开心，能促进我们和谐的邻里关系，但是我现在的角色是妞妞的老师，肯定希望她能改进不足，更加优秀。第三，如您所言，孩子才7岁，正是习惯养成的关键阶段，您是希望她养成好习惯，还是放任坏习惯不管，以后改也难改了？
当天晚上十一点半的的时候，她妈妈看到我给她发的十几条微信语音，觉得挺感动，因为甚少有人用十几条语音回复她的消息，并且我阐明的三点内容有理有据，态度温和。人心换人心，四两换半斤，她开始配合老师加强行为习惯的教育，期末，她给我发了一句：谢谢老师，辛苦了！炎炎夏日，看到这句话，身边如同吹来一阵凉爽的风。
孩子们有时候也有很可爱的地方，体育课上完，学生们有的在饮水机处接水，有的在卫生间洗脸，小脑袋上汗涔涔的，我来到教室，看到几个男生围在一起笑，原来，他们把汗水浸湿的头发使劲儿往上捋，发型变成洋葱一样的形状，其中一个还问我：“老师，我们的洋葱头好看吗？”看到我在看他们，几个男生不好意思地去洗脸了，留下我和女生们相视而笑。
一年下来，与其说我陪孩子们成长，倒不如说我和孩子们一起成长，在一群孩童的身上，我看到了简单、纯粹、美好。
毛不易有首歌《给你给我》，歌词很是细腻：
给我你带着微笑的嘴角和眼眸，
给我你灿烂无比的初春和深秋，
给我你未经雕琢的天真和自由，
给我你最最珍贵，所有的所有。
每一个孩子都可爱无比，在相遇的日子里，我们彼此陪伴，走过每一个晨昏。班里的孩子，各有特点，各有不同，各有所长，有时我也会想，他们长大后各自会有怎样的人生？我无法预知未来，只有珍惜现在，在并肩前行的时光里，我们彼此陪伴，向阳而生。
