规范路队，我们这样做
新郑市市直小学 周玉红
路队管理是班级管理的一个重要环节，是班级、学校文明的窗口。一个班级出现在公众面前的风貌和气魄，很大程度上依赖于路队，那种此时无声胜有声的安静美，步调一致的线条美，服装整齐的色彩美，以及和这些相辅相成迸发出的精神美都会成为一道亮丽的风景线，这也是我们做班主任的追求之一。
但是放学的时候，我们经常会看到这样和班主任的追求完全相反的情景：有追逐打闹的，有大声叫喊的，还有个别慢吞吞的，当然大部分都是在说说笑笑，吵吵闹闹。看到这样的情景，我们班主任心里很无奈。为什么会出现这样的情况呢？经过了一段时间的观察、摸底和排查，终于明白了为什么会出现这样的情况？
原因有四：
一、学生在教室坐了一大晌，很累，终于熬到了放学，心情很激动。
二、从放学到站队这段时间，没有任何事情可做，不用学习没有压力，所以他就要去找事情做。
三、由于天气原因，疫情原因，户外运动少了，学生的能量无处释放，在站队的空档，他们就异常的兴奋。
四、年龄特点。爱闹，爱动，爱玩是孩子们的天性！
那么，如何改变这种现象呢？好习惯是从小养成的，规范站队也是习惯之一！
孩子们从一年级刚升入二年级的时候，在放学准备阶段，我们会做三项工作：
第一，让学生大声读书，一直读到他累了为止。然后整理书包。接着在室内全体起立在室内整队，哪一列站的比较规矩，就先出去站队，孩子们都想得第一， 为了让自己的小队先出去，每个同学都会尽自己所能约束自己！站好队列后，老师整队带队，四个同学并排走。这是我们在刚升入二年级的时候进行的路队训练。
第二，以身作则，加强训练。针对孩子们跑操跑不齐，我抽了一节课，专门训练男生，从立正、稍息、左右转到跑步，练了整整一节课。平时课间跑步我也和他们一起跑，陪在他们身边，以身作则。后来又逐渐安排三名班干分块负责，对排列整齐的一列同学在操后进行表彰，奖励小红花。同时，我跟孩子们说：不管是周一升国旗立、正行注目礼还是平时跑步，要求孩子们做到的，我一定也先做到；但只要我做到了，他们也一定要做到。
第三，借力同伴，集体提升。到二年级下学期的时候，就提出了明确的要求，放学集合迅速，行进保持安静，四人步调一致，口令应答响亮。按照学校的要求，我们把同学们分成了四个路队，公园里路队的同学比较多，所以安排了三个负责的同学；王若溪、魏晓昊、高瑜，他们轮流带队。同时，在第一次放学路队时，因公园里无人接送孩子们，因此我先给孩子们打了个样，教孩子们路队如何行走，指名路队长带领大家背诵经典诗文，进公园里小区的铁门之后再有序下队回家。有了老师的样板，孩子们的路队行进越来越有序了。
经过近一个学期强化训练，孩子们的站姿和站队情况虽然还有很多提升的空间，但是，看着他们一个个能够尽最大努力力争站好，沐浴阳光，迎风而立，像一棵棵小树苗，茁壮成长，更深深感慨：莫欺少年郎，少年遇风就能长；只待它日春风化雨，来日方长。今日之少年，正是明日祖国之栋梁。用真心，付真情，爱他们，严要求，美丽少年，未来可期！
