教学中学会“敏感和机智”地与孩子相处
于永正老师在《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》书中提到：一个老师能否在学校、在学生中站住脚，能否在教育教学中取得好成绩，成为学生喜欢的老师，最终取决于他的文化。但是，读书多，获得的知识多，知道的事情多，懂得的道理多，还不等于有文化。简单地说，有文化就是要“学以致用”。
读书让我获得了很多知识，明白了许多道理，并影响着、规范着我的言行。但此刻不分享读书，分享我的一位老师的人品、才华和智慧。
他是一位对我影响深远的老师，是我初中三年的班主任，他的名字叫做王金生——一名数学老师。初次与老师见面，我本以为自己的幸福学习生涯要结束了，没想到却是起点。他不言苟笑，个子矮小，身材偏瘦。
我与他的故事，没有轰轰烈烈，而是细水长流。他不曾对我说过一句关爱的话语，但眼神与行动总能让我感受到关爱。课上跑神开小差，我想是每个同学的通病吧！我也不例外，但总能被及时的提醒，叫我站起来回答问题，让我去讲台前写板书，刚开始我甚至会觉得有些烦，老师干嘛死盯着我？专门找我麻烦呢？后来，我渐渐地迷上了数学课，上课认真听讲，课下认真完成作业，甚至课前提前预习，生怕在被无准备的提问，回答不上来而丢脸。我态度的转变和行为上的变化也换来了幸福和开心，由于我怕被他提问，每次做题的时候我都要每道题都认真去做，不会的话，就想办法私下弄会，他布置的作业我也认真完成。后来，数学测试，我的成绩名列前茅，满分儿120分儿的话我都至少115分左右，这个成绩对我来说还真是不敢想象。后来有一次我还考了个满分儿，这真是让我开心到飞起的事儿。
每位老师有自己的方法与智慧，但无论如何，让每位学生感受到关爱是至关重要的。正如我的老师对我的关爱，这三年的初中时光让我改变了很多，在外面玩儿，溜冰呀，喜欢玩电脑呀，这些东西都不在吸引我了。一心扑到学习上，最重要的是这位老师在我的心目中从没有大声的斥责学生，没有当面的谩骂学生，更没有体罚学生，所以即使他们脸上没有笑容，但我们依然能感受到他对我们的爱。
我与老师的故事平平淡淡，没有泪水，没有欢笑，没有拥抱，但是他却给了我一颗心，一种精神上的满足，一种思想上的领悟，只有拥有过的人才懂，我时刻谨记，我曾是一名幸运的学生，我的学生也将会是幸运的。
