有必要在班级“共享”图书吗？
庆泰路 小学（二七政通南校）贾松枝
现在的孩子是真的幸福啊！几乎每个人的书包里都装着两本课外书，有的是神话故事类的，有的是历史类的，还有很多绘本书，文字结合优美的图片，通俗易懂。我小时候最常看的课外书就是优秀作文选了。还记得上小学的时候姑姑送我了两本作文书，其中一本叫小学生作文宝典，那个时候在作文书里也看到了不少有意思的故事。再大一些的时候读了中学，那个时候班里最流行看的书就是《疯狂阅读》、《意林》、《读者》等，我最爱看《意林》和《读者》，里面不仅有各种各样的故事，还会有漫画以及笑话，坚持看的话，确实能够积累一些东西。后来在高中的时候，在家中又翻到爸爸的一些书，都是现代文学和当代文学作品一类的书籍，爸爸从来没有看过，我比较爱看叙事类的文章，没事翻翻看看，也对自己的写作风格有一些影响。我心里非常清楚，多读书绝对是有好处的。那个时候很少看小说，那时候很流行《最小说》，里面画着一些动漫人物，很虚假，但还是有一个阶段，大概是在初中吧，抵不过同学的推荐，接触了郭敬明的小说，因为《梦里花落知多少》伤心哭泣，现在想想，当时幸亏资源不足，没钱买这一类书，不然我到现在还整天伤感呢！
言归正传，虽然孩子们自己手中的课外书很多，但是我觉得为班级建立一个“共享图书”角还是很有必要的！
首先，图书角给孩子们一种阅读的仪式感。每一本书都用标签纸编上号，从41001开始，每一本书都会在编号下面写上孩子自己的姓名，每一本书的侧面以及书本扉页都会贴上一张标签纸，模仿真实图书馆的形式，让他们自由拿书阅读，借书登记编号和时间。这倒也不是想要特意去培养什么，只是想要给孩子养成阅读的形式，将来他们长大了，去图书馆借书也几乎是这样一套流程。
其次，不知不觉中增加孩子的阅读成就感。班级里的小小图书角，每一本书都是他们自己分享出来的，当有人看自己分享的书时，自己也会觉得有一种莫名其妙的成就感。当他们在班级里无事可做时，图书角可能就是一个固定的存在，随手拿起一本书，翻一翻看一看，很有可能就被其中的故事所吸引。随着这样的时刻的积累，不知不觉中他们的写作能力、思考能力以及表达能力、逻辑思维都会有一些变化。
最后，良好的阅读习惯是一点一滴养成的。一张书桌、40多本书籍，设施简单，书籍不够丰富，但就是这样一方小天地，在每次阅读课上学生若都能认真读书，我相信他们会有非常大的进步。
总而言之，班级“共享图书”角的建立还是非常有必要的。不管学生个人有再多的课外书，他自己看和在一个整体良好的阅读环境中看是不一样的。建立这样一个地方，不要期待着每天看到学生因为阅读而产生的变化，我们最初需要做的可能就是让一方小天地给到学生一种形式感，让他们在良好的氛围中养成闲时有书看的好习惯。至于看书所带来的好处与变化，可能很长一段时间后由孩子自己才能够体会到。
