善用激励力量大

为了激励小学生的学习兴趣，调动他们学习的积极急性，我们会想很多的策略，采用多种方式去鼓励他们朝着正确的目标走去。

有时一朵鲜艳的小红花，一颗闪亮的五角星，一句鼓励的话语，都会让同学们自信地投入到新的学习当中。他们所在意的不是奖品的价值，而是一份荣誉，是成就感让他们高兴。所以及时的口头表扬和课下的物质奖励，都能调动学生学习的积极性，让他们全身心的投入其中，争取更好。

其实我们认真的倾听孩子说话，就是对他们的一种肯定，上课谁发言积极，下课就能和老师一起分享一种美食，孩子下次就会更加努力。谁近段时间进步大，老师就奖励学生一封表扬信，让家长了解孩子在学校的表现，从而肯定他的努力。早读谁的积极性高，奖励一个小印章，积够十个小印章可以换一样小礼品。如果主动帮助别人，我就给他伸一个大拇指，别小瞧这样一个小动作，孩子可开心了，更能感觉到助人为乐的幸福。还有…这种种奖励无不让孩子体会到付出的快乐，明白努力的方向。有时老师简简单单的几句表扬，就会让孩子终生难忘，永远为孩子指名航向。

记得有这样一件事，她叫郑骁原，上课不爱动脑，发言不积极，虽然文静可爱，但却不是老师眼中的好学生。有一次语文课上，一个问题难住了所有的学生，可是郑骁原却勇敢的举起了小手，她不仅说的正确，而且有理有据，赢得了大家的阵阵掌声。当时她那开心的笑容真的像一朵最艳最美的花朵，我好难忘，她也一定很难忘。下课了，我拿出一个苹果分成几份和班里表现好的孩子一起分享。我问孩子甜吗？他们边吃边说“嗯，甜！”其他同学眼巴巴的看着，口水都快流出来了，听一个男孩说：“下次我也一定努力！”其实这是一个很普通的苹果，而孩子们有着不同的感觉，这就是老师表扬的结果。

这次表扬让刘旭改变了以前的听课方式，每节课上都能看到她高高举起的小手，就这样郑骁原的语文成绩稳步上升，他更爱学语文了，读书的兴趣也更浓了，一年级结束，他的阅读量已经超过了二三年级学生的阅读量，为她以后的语文学习打下了坚实的基础。

仅仅一个苹果，仅仅一句话，仅仅一个动作就能改变一个人的一生。希望作为教师的我们，因人而异，因材施教，不吝啬表扬，让不同的孩子在不同的基础上都能有所进步。

没有最好的表扬方式，但对于学生，却有最有效的表扬方式，符合孩子的性格、年龄，能激发起他们学习兴趣的就是有效的，也是有意义的。

为了能挖掘孩子的最大潜能，调动他们求知的最大愿望，让我们用多元化的激励方式去鼓励学生，让他们在成长的道路上扬帆远航，一路顺风，抵达成功的彼岸！