每颗星都有自己运行的轨道，它们在茫茫星河中有属于自己的位置。而我们的学生正像这一颗颗各不相同的
星星，有的聪明机灵，有的笨拙可爱，性格各异，却共同组成了一个班集体。
今年是我踏上教师岗位的第二年，回顾过去的一年，有辛酸，有喜悦。在我们2班这个小宇宙中，
令我印象最深的要属小A这颗星星。大大的眼睛，瘦瘦的身子，开学第一天主动和我打招呼，这是小A给我的
第一印象，机灵又有礼貌。可惜应了“人不可貌相”这一句老话，一周后，我发现这个学生真的是令人头疼
不已。无法按时完成作业，上课各种开小差分神，课间追逐又打闹，默写背诵一团糟，家庭教育松懈不负责，是个名副其实的后进生。
一个月的时间弹指而挥，四周的学习中，批评教育充斥了小A的日常生活。每每谈起小A，我们几位
老师都是无奈又无力，甚至有位老师戏称“我真的在这个孩子身上找不到优点”。又是个周五，一大早小A
就冲进了我的办公室。结束了四天紧张的工作，我整个人疲惫不堪，看到这位“不速之客”，我的内心是崩
溃的。刚想开口没好气地问他怎么了，小A先兴冲冲地捧了个大盒子对我说:“老师老师，今天是我的生
日，我想给全班每一个同学发一包糖可以吗?”按理学校是不允许带零食进班的，但望着他亮晶晶的眼睛，眼
神是满是期待，我不忍拒绝。大盒子里整齐摆放着五十多个卡通圆盒，每个小圆盒里装了5颗糖果，看来为
了今天发糖，小A和他的家长装盒也用了心。可见小A还是很乐于和同学分享快乐的嘛，我心里暗暗想。这
时，我灵机一动:“小A，你是个大方的孩子，乐干和同学们分享，这一点老师要表扬你。虽然平时不允许
你们带零食到班，但今天老师为你破个例，你先把糖放老师办公室，等到快放学的时候，我们再给班里同学们分糖吧。”小A听了脸上立刻露出了灿烂的笑容，圆圆的眼睛都眯成了一条缝。我又趁热打铁:“既然是
你的生日，老师也要送你一件神秘礼物。”他听了嘴巴呈惊讶的O形，作为班里的后进生，他连最简单的默
写全对的奖品都从未领到过，听到我要送他礼物，整个人又惊又喜。当我拿出一支蓝色自动笔和一本敲有奖
字的木子时，他眼里满是正不住的喜悦，虽然只是两样小文里，但由老师奖励给自己，这令他开心不已，我
继续循循善诱:“你是个懂事的孩子，能想到生日带糖来和同学分享，可见你是个情商很高的学生。”第一
次被我这样表扬，他又是害着又是骄傲，“情商高的孩子怎么可能学不好这语数外三门功课呢?小A，这是老
师第一次奖励你不物，但老师希望这不是最后一次，我们来个约定吧，如果你在期末语文考试中取得进步
老师单独给你奖品奖励。”听到这里，他圆溜溜的眼睛里闪过一丝迟疑，但很快被一种坚定的神情占据了
良久他重重地点了点头。当天放学，整个班级沉浸在分糖的喜悦中。
从那以后，小A开始一点点改变，虽然还是会犯各种错误，但整体在朝一个好的方向转变。在这期
间，我总是努力发现他的进步，然后大天地夸奖他。转眼到了期末考试，他的语文成绩由及格迈进了良好。
整整进步了20分，他如愿拿到了期末奖励，高兴地又蹦又跳，望着他兴高采烈的模样，我笑着对他眨眨眼:
“约定继续有效哦!下学期加油!”他调皮得冲我比了个OK的手势。
不要吝啬我们赞美的言辞，让班级里的每个学生都能在轻松愉悦的环境下学习生活。让孩子看到希
望，看到自己的闪光点。作为老师，常常俯下身子，走进学生，了解学生，挖掘其性格中的闪光点，并放大
其优点，让学生感受到自己有优于其他同学的地方，以点带面，以这一点为出发点，培养其信心。浩瀚星
空，苍穹斗转，我坚信，每个学生都是一颗星，都是地球上最闪亮的星星，也许有的星星生来并没有其他星
星那么璀璨夺目，但不能因此否认他们的光芒，也许在某个瞬间，他们散发的光芒反而更耀眼。静下心来，
不要急，陌上花开可缓缓归矣。让我们一起在班级门口数一数这些独一无二的星星!
