中考英语结束的那个午后，我的微信突然热闹起来，叮叮叮响个不停。我猜一定是来自学生的“问候”，果不其然：
孩子们都兴奋地跟我说，咱们押中阅读了。我也是又惊又喜，这可真是个好消息。毕竟，无论考法如何，学生们只要对文章熟悉，自信心肯定爆棚，正确率也会提高不少呢。
那么，就浅谈一下我是如何“押中”中考阅读的吧。首先声明，中考试题没有黑幕，我是纯属“碰”上了。不过，要说纯靠运气也不全是，带领学生备战中考时，我还是付出了很多心血和努力的。
记得是去年冬天，我们刚结束九年级全一册的学习，正要准备一测时，疫情又来了，寒假结束得甚是仓促，由于我被封控在家，连作业都没来得及布置。我便决定布置一些线上的作业，比如共读外刊计划。我推荐给学生的都是当下热点新闻的英语刊物和播客，这样既可以激发学生的阅读兴趣，也能多了解书本外的世界。
英语学科历来重视多学科的融合以及知识面的广度，多读多学一定是没错的。开学后，我依然保留了这项作业，并且在课堂上给学生们分享最新的英语新闻。而今年中考阅读a篇的内容，正是我给学生们讲过的陶勇医生的202020护眼法。
除了“押中”了文章，我还意外解锁了押中阅读题目的技能。复习备考的下学期，我提议学生们整理出他们觉得重要的热点新闻的英语文字稿，然后运用文本试着出题设问。结果，理想很丰满而现实很骨感，学生们的设问五花八门，却毫无意义。是的，这个时候的他们，还没好好研究中考阅读题的“套路”呢。
于是，我下学期的复习便有意识地引导学生关注阅读题目的考查方式和意图。这一阶段，大家的阅读量是达标的，但只阅读不分析，能力又从何谈起呢？所以，我提议学生们研究近些年的真题和模拟题的所有阅读题的设问，并分类整理，再结合《解析与检测》试题的新考法，不断梳理。最后我们都惊喜地发现，中考题目真的有“套路”，这在今年的中考英语题目中得到了验证：
说了这么多，相信各位看官都明白了，我能“押中”题目并非是有特异功能，而是日积月累不断摸索的结果。明天就要出成绩了，希望孩子们都能取得优异的成绩，进入理想的高中。
