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父母的格局决定了孩子学习的格局
——读《学习的格局》有感
郑州市二七区红樱桃中心幼儿园 高鸽 黄静杰老师的这本《学习的格局》其实买了很久， 却没有及时打开来看，大概是一周前偶尔翻开读了读开头，便马上被吸引，这并不是对作者的花式吹捧或词穷的表达，而是事实如此，作者在开篇就介绍了本书的来源，追溯到作者出版的第一本亲子类书籍《父母的格局》从父母的视角出发，来看自己怎么看待孩子，怎样发展问题，自己怎么养育孩子，一个高站位的视角看向孩子，而这本《学习的格局》中作者换了一个视角，将自己蹲底来更多的讲述的孩子学习中遇到问题，而“格局”主要指“多数父母亲在养育孩子时总是以点带面，过于注重结果而轻视过程”，看得孩子方面较多，而自己作为父母这一方面少了，指出来之所以出现这3个问题和缺陷，主要跟格局有关，因此《学习的格局》就诞生了。 第一章最为有趣，介绍了一个名词为“差生陷阱”即：每个孩子生下来都是一个鲜活的个体，都是非常活跃的，正常孩子在智商及反应方面几乎没有分别，大多因为后天环境改变了孩子。第一个就是“被恐吓式陷阱”，就拿孩子学游泳这件事来说，学游泳，但其实游的方法和技术不对，游的方向不对，游的姿势不对，学游泳目标又不清晰，在学习的过程中，过多的否定语言让孩子自己定义成了“我学不会，我比别人差”，据调查孩子们内心总是觉得自己不如别人，就算每次考满分的孩子都没有十足的自信，在这循环往复之中，孩子们就陷入了固化思维，没有安全感，认为自己比别人差，总是底勤奋的做着可以成功的事情，慢慢就形成了“差生陷阱”效应，很意味深长的一次剖析，看完不禁长叹一口气，回想着我们自己小时候是不是也有这种的情况出现，作者用能击中要点，总结出孩子学习中客观存在的一些问题及现象。 “低勤奋的学习”长时间会影响孩子的学习信心，很努力却没有学会，也会产生过低的个人评判，认为“我就是学不会或不擅长这个”，而家长则习惯性的给孩子施压，你不好好学习将来怎么上大学，对得起爸爸妈妈吗？你不好好学习可能就会像大桥底下的乞丐一样没办法养活自己；父母的过分焦虑，让孩子持续生活在压力之中。书中也提出来解决差生陷阱的一些方法： 首先是专注力的培养。书中指出“玩是孩子的天性，孩子在玩的时候是最为专注的”指出6岁之前就要满足孩子可以专注玩好的环境，而不是过早的施压，不让孩子在学习习惯和能力没有培养好之前承担过多的学习压力，避免产生厌学心理。 让孩子在“错误”中多待一会儿。很多时候孩子犯错后，认识不到错误，在相同环境下还会出现二次犯错，原因是在刚要开始犯错时，就被父母大声呵斥，让孩子对“错误的认识”体会不深，不明白哪里犯错了，为什么这样就是犯错？作者指出“不要着急让孩子从犯错的过程中出来，而是要在“错误”中多待一会儿，让孩子感受错误的结果”，比如：周末需要写作业，几经催促还是没有写完，那么周一就需要孩子自己去给老师解释，为什么没有写完作业的原因，从而认识到写作业是自己的事情，没有办法依附于别人来完成。 本书可称之为亲子教育书籍中的“宝藏”，书中不仅介绍了大量的育儿妙招，还专门为父母和孩子准备了“优等生”养育指南，融合了前沿的学习理论和高效实用的学习方法，彻底颠覆了那种靠“低水平重复”的传统学习认知，引导父母打开养育的新格局，有了这份格局，孩子的学习才会更有效、更快乐，因此从这个意义上说,父母的格局决定了孩子学习的格局。 |
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