《过负责任的教育生活》读书笔记（六）
今天，接着阅读《过负责任的教育生活》，今天完成了对《第三章责任寓关爱》中后五篇的阅读。
在本章《师者，最美丽的等待》中，范影婵老师讲述了“3+1的组合——牵着蜗牛向前”和“发现成长的烦恼”两个陪伴学生成长的故事，诠释了师者不放弃任何一个孩子的坚守，给予孩子最大的助力，成就孩子，成就自己。在《一树一菩提，一沙一世界》中，张怡老师对“问题孩子”小冲的教育就是从关注他的一言一行中，才发现了这个孩子积极上进的一面，针对性的启发引导，慢慢改变了他。张老师的教育故事也启示大家，作为老师，我买那个要关注于细节，做学生的榜样；还要热爱学生，做教育的有心人。在《有爱就会有奇迹》中，朱文秀老师分享了自己对班级中“最费心”的小杰同学转变的案例：小杰同学有很严重的暴力倾向，就通过多方面的打听，了解到小杰的行为习惯差的原因在于家庭教育的缺乏和父亲的错误引导，便引导家长改变教育方法，通过班级同学的互帮互助，经过一年的多努力，小杰的朋友多了起来，改掉了爱动手打人的坏习惯。在《对后进生的责任和爱》中，林斌老师分享的三个案例都是为了阐述自己对于教育和责任的理解：教书始为先，育人在其中。用爱心帮助父母离异的罗同学，激发学习兴趣而慢慢恢复自信；用耐心去培养听力障碍生，循序渐进的提升；用信心去发现后进生的潜在优势并善加引导。在《让爱成为一种责任》中，宫庆雨老师讲述的是关注和保护孩子的自尊心，为孩子营造一个宽松和谐的成长环境。
在今天的阅读中，所看到的都是对于问题孩子、后进生等特殊孩子的关爱，通过各种不同的方式引导和教育孩子转向正常的成长方向，这就是教师的责任，也是教师的光荣。虽然在应试的教育的禁锢下，可能关注于学生成绩方面会更多一些，但是在每一位老师的心中，为了每一个孩子的健康成长都是自己努力的目标。因为教师将自己对每一个孩子的爱，都看成是一份责任。而这种无私的爱会感染和浸润学生的心灵，教会孩子们去爱父母、老师、同学，乃至身边的每一个人，让孩子们在爱的环境中健康成长，也是让学生们在学习爱的过程学会承担责任。
