| 成长中的自我修炼 今年是我参加博客大赛的第三年，开赛后，我非常荣幸地再次被刘校长邀请进团队，她说：“写博吧，不然暑假总觉得没干啥。”是的，回顾刚刚过去的这一周，在自然醒、美食、玩乐、运动、阅读、写博构成的暑期时光里，阅读和写博赋予了我整体生活动静相得的美好和价值感。 最近，我读到一篇博文《写博是教师最好的成长》，文中关于写博内容、意义的阐述对于教学类博客有更直接、明确的指导意义，也深化了我对写博的认知，帮助我梳理了写博思路，鼓舞我坚持写博。 正如文中所说“我们可以通过阅读、观察、思考、学习等方式发现教育规律，从而促使我们把阅读观察、思考和研究变成一种生活方式，一种生活的需求、一种良好的习惯。”，写博帮助我养成了阅读和思考的习惯。教英语、干后勤的我几乎没有写作生活，阅读量也不多，看到博友们品读整本书的才华和驾驭“孤独”、“读书”、“亲情”等大主题的能力，自叹不如。我读完整本书，不知道怎么品读，找不到表达的中心，搭建不了框架。我想我阅读的还是太少了，不具备把书读薄的能力，积累需要时间，当下可怎么办？我决定先从名人的作品集这样的书读起，开展篇章式的主题阅读，选择一个切入点进行表达。找到了方向，接下来的事就是坚持了。上班没有读书时间，那就午休前和晚上睡觉前读一会儿。养成了习惯后，我找到了沉浸式读书的快乐，这种快乐是在经历了一天的上课、改作业、处理行政类工作的忙碌和疲惫后在读书中找到精神归属和自我的快乐。我也一改以往闲散式读书的习惯，开始有目的、有思考的读书，边读边做批注，梳理思路，为品读做铺垫。 不仅如此，写博还让我有意识的关注和思考教育教学中的现象。教育类公众号经常有教育专家对教育教学各个方面的观点、论述，在阅读的基础上结合自己平时工作的观察、体验加以思考、内化，形成文字加以记录，这个过程不仅让我学习到了专业知识，还通过思考深化了对教育的理解，促进了自身的专业成长，我想这就是《写博是教师最好的成长》一文中所说的“成长”的过程。顾明远先生说教师成长有三个境界：“第一个境界是对教育对教师职业的认识，第二个境界是修炼，第三个境界是收获。”写博就是修炼的一种途径，是学习、钻研、反思和总结的一种方式，有学有思有得，把所思所得用于指导教育教学实践，教师“成长”的脚印就清晰可见了。 参加博客大赛让我边读边思边写的同时，也能欣赏到博友们分享的教育教学生活和对教育的理解，见贤思齐，也期待自己在写播中能越来越驾轻就熟。
|
