灿烂千阳
雨下了一夜，直至天明都没怎么停下的意思，我早早的醒来，在心里默念着：“雨停下来吧。”因为今天是我作为家长申请到学校进课堂的日子。教师虽是我的职业，进校园虽是我的常态，但作为家长进到校园还是次数不多的。
儿子已是高三学生了，从上次分过班级，走进高三，他好似更加沉默了些，许是压力更大了，许是时间太紧张，没有时间去思考和交流了。我的心里也是很紧张的，甚至于有些小心翼翼的，恐怕自己哪一点说的不对，做的不对，没有跟上他的节奏，影响了他的判断，压力也自然而然的陡增了。作为高三的第一次家校交流，我自然要去，我可以什么都不做，只是静静地坐在那里，和他感受一样的空气，面对一样的氛围，我就能够试着去体会他的感受，去分担他的压力。
到了7点，雨仍在下，而且似乎有瓢泼之势，等雨停下，暂时是不行了。那就出发吧，冲进雨中，发动车子，打开雨刷，冒雨前行，路上的水已积了很深，车速不快，雨刷扫的很快。在等待红绿灯的间隙，我突然就想到了《在狂风骤雨中》，总觉得它应该是一部名著，主人公有着祥子那样的挣扎奔命，也似乎有着我的面对和无惧。他可能是为了某个信念，某个目标，我则是为了期待，为了爱。
终于，车子开到了学校门口，由于雨大，竟然没有人询问，索性将车径直开到了学校的停车场，做了一回主人翁。车子停好，趟水进到了实验部教学楼，上到了二楼。已经上课了，自己悄悄的搬了张桌子，坐在了教室后面，稳定下情绪，扫视了一遍教室，看到了我心心念念的那个身影，嘴角带笑的听起了怎么也不好听懂的高中数学课。
下课铃响起时，儿子无意向后看的时候，发现了我，脸一红，快速走向了我，我们母子俩就站在教室走廊里聊起了天：我是怎么来的，雨这么大，路好走不好，这几节课是怎么安排的，什么时候走。听着室外的雨声，看着眼前的儿子，置身在来来往往的课间，我知道，即使雨再大，想做就去做，我做对了，儿子内心是高兴的、接纳的、甚至是有些小幸福的。
因为当初的选择，没能走进高中课堂的我，很幸运在第三节听了一节语文课，作为语文专业的我，是能够听懂些的，收获也很大，不仅学到了自己没有读过的文章，西汉刘向主持编成的历史故事集《说苑》，和同学们一起读了“六邪”之片段，丰富了知识。而且从老师的课堂组织上也受到了启发，课前准备，课堂步骤，由于是提前布置并展示的，学生学的目标性强，课堂效率也高。等下课铃响起，真有些意犹未尽之感。
一个上午的时间过的很快，在期待中走进，将要在收获中离开，置身在教室，我感受到了这群追梦少年的争分夺秒，感受到这帮老师们的兢兢业业，感受到这所校园的育人信念。
走出教室，雨已经停了，经过雨水冲洗的校园植物更加的娇艳，校园建筑物更加的洁净，夏日的空气也变得清凉了。我望了望这所校园的屋舍和草木，也觉得他们似乎更有情味，是啊，万物皆有灵性，是它们默默陪伴着这群孩子，从盛夏走向严冬，从黑暗走向光明，从稚嫩走向成熟，从茫然走向明朗。它们足够的可爱呀！
踏上返家的路，在开车的间隙，不自觉就想起了《灿烂千阳》，在阿富汗作家卡勒德·胡塞尼笔下，玛丽亚姆和莱拉这两个可怜的阿富汗女性艰难的求着生存，但无论生活多么苦难，终将迎来阳光。那是爱情、希望、梦想。自己和孩子不也一样在自己的黑暗中摸索前行吗，他的关于未来，我的关于坚守，但无论怎样，暴风雨过后，都会看到属于自己的灿烂千阳。
