| 走出内向的“乖乖女” 青年路幼儿园 莫爽 西西，是一个众人眼中的“乖小孩”。回想入园初，她默默不语，低头胆怯，性格内向。而今她一天天地成长与进步着，开始尝试主动交往，时而也开怀大笑……点点滴滴的转变历历在目，让我见证了一个“乖乖女”的成长！那次学习活动要开始了，我请大家把玩具收好，坐到座位上！听到我的指令，孩子们纷纷收拾起自己的玩具，陆续回到了自己的座位上。环视一圈，发现西西仍紧紧抱着“喜羊羊”，便提醒道：“西西，先把‘喜羊羊’放好，等下课后你再和它玩，好吗？”西西听后，摇了摇头，把“喜羊羊”抱得更紧了。我走到她身边，看着她，发现她的眼圈红红的，一副想要哭的样子。入园不久的西西，失去了家人的庇护，面对陌生的环境，她感到焦虑与恐惧。而“喜羊羊”是她最喜爱的玩具，在她心目中，这不是一个娃娃，而是她的“家人”。因此，“喜羊羊”的陪伴给予她一股无形的安全感，帮助她舒缓紧张的情绪。 我蹲下身子，摸摸她的头，微笑着劝道：“那我们再去搬一把小椅子，让“喜羊羊”坐在你旁边，陪你一起学本领，好好？”温柔的语气与态度，是想让西西知道我懂她、知她，并不会拆散她和“喜羊羊”。西西恋恋不舍地把“喜羊羊”放在了身旁的椅子上。这一举动让我很兴奋，因为这预示着西西正尝试敞开自己的心扉，接纳园内的新生活。 自由活动时，西西独自一人坐在教室的一角，一言不发。“我带了彩泥，一起玩吧！”小星星走上前来笑着对西西说。西西看了看小星星，没有说话。见西西没有拒绝，小星星便拉起她的手，说道：“你可能不会，我来教你！”边说边做了起来，搓搓捏捏完成了一根“棒棒糖”后，兴奋地拿给西西看，说：“请你吃。不如你也做一个！”说完便往西西手中塞了一团彩泥。西西正想搓，可小星星又立刻把彩泥抢了过去，说：“不是这样搓的，我教你。”自顾自地搓了起来，越玩越开心，完全忘记了西西的存在，而西西也静静地在一旁看着，见小星星似乎没有继续搭理的意思，便又默默回到了自己的座位。 个性内向是西西社交能力弱的因素之一，她不知该如何发起交往，与同伴交流。面对如小星星般这类表现积极、能力强的幼儿，西西的表现是被动接受，默默不语、静静等待。可能是小星星过于强势与主动，性格的差异给西西一种无形的压力，促使她在交往中显得较为压抑与自卑。 作为老师，我们平日应多邀请一些与西西性格类似、有共同语言的幼儿去和她一起玩，营造一个相对宽松的交往氛围，多鼓励孩子们与她交流，帮助她学会与他人交往，逐渐化被动为主动。经过几周的努力，西西有了一些明显的变化，她不再是那个孤零零坐在一旁看别人玩的小女孩，她有了自己的好朋友。虽然在自由活动时间还是比较被动的，但也会参与到伙伴间的游戏，在兴奋时也能听到她叽叽喳喳的声音，当伙伴们开怀大笑时，她也会跟着开心起来。 |
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