| 读《一个学期打造优秀班集体》有感
上个学期读完了《一个学期打造优秀班集体》这本书。它就像一位智者，指点着你去成长、反思、总结。最喜欢这本书籍的开篇语：
苏霍姆林斯基说：“在由人的精神财富外化而来的和谐的交响曲中，最微妙、最温柔的旋律当属于人的心灵。”这句话无疑告诉我们一个教育理念：育人先育心。一个得不到情感满足的孩子，他的心灵是干燥而粗硬的；一个没有情感的班级，既没有凝聚力，也没有安感，更谈不上发展。因此，建班伊始，满足师生以及家长的情感尤为重要，班主任努力把班级经营成师生共同的精神家园势在必行。
在这里，我想就班干部这个为话题说一说我的感悟。
在整个教育教学管理工作中，班级管理是最小的管理单位，却是整个教育教学管理的基础和关键一环，良好的班集体能给学生的成长提供激励、导向、监督作用，而班干部的选择、培养以及他们具备的一些品质直接关系到班级的凝聚力、向心力以及积极向上的班级风气的形成。这就要求我们班主任在日常班级管理工作中，从学生的实际出发，从每一个细节中加强对他们的教育和培养，使班干部的素质、能力逐步提高。在此，我就班干部的培养谈谈个人的看法与做法，也希望得到宝贵的建议：
一、用人所长，避人之短
班干部在班集体中处于核心地位，特别是班长的挑选，更要慎之又慎。
在反复比较，细选干部之后，要充分发挥班干部的主观能动性，调动他们工作的积极性和创造性，将班主任从繁琐的具体性事务中解脱出来，推动教育教学工作的发展至关重要。坚持“用人所长，避人之短”的原则。
二、培养班干部的自我责任心
班干部具备的第一素质应是强烈的责任心，严格的自律性。这是服众和做好管理工作的基础，也是身先士卒起到带头榜样作用的前提；第二素质应是强烈的上进心，具备这一素质可以使自身以及班级发展的重要一环。作为班主任，要站在新世纪的高度来认识、加强对班干部自我责任心培养的重要性，要有目的地开展他们自我责任心的训练。
在培养班干部的自我责任心时，让每一位班干部明白自己首先是一名学生，首要任务是学习，应该在学习上树立起自己的威信，从一言一行中培养他们的自我责任感。培养他们的好习惯、先进思想来克服他们的不良习惯。其次，要引导他们开展自我设计实践活动，如：让他们在班上组织一系列的文体活动：节假日主题手抄报、国旗下讲话、节日汇演等。让他们在实践中更全面地认识自己，调适自我，在实际锻炼中领悟角色规范，培养行为习惯，培养自我责任心。但在事实上很多事情往往事与愿违，班干部在做工作时挫折、考验会不期而至，满腔的热情与现实的社会相碰撞时会影响他们的责任心，因此，班主任更要及时帮助和辅导他们逐步建立起健康的心理，并加强同他们的及时沟通。
三、压实责任，加速成长
一开始，班主任作为她的坚强后盾，支持其放手工作，帮助其树立威信，手把手地教会其工作方法，形成以班长为核心，分工明确，各司其职、各负其责，相互协作与支持的班委会。
进入二年级，我逐步放手让其自己完成班级各项工作，我提出具体任务和目标，并提供必要的帮助。培养和辅导班干部处理好人际关系，班干部在工作时，因有时方法不当会与其他学生发生磨擦、产生矛盾，所以做为班主任，我一定要引导班干部做一个宽容体谅之人，学会说：“对不起！”做一个自立、自信、自控、自爱之人，一定要加强对自己日常行为的养成教育，凡事要以身作则，做好带头表率的作用。要培养他们交往的潜能，逐步养成情绪稳定等优良品质的班干部。这样的话，才能在班级中做好榜样和引领作用。
总之，班干部在班级管理中起着不可忽视的的带头作用。一个班级的工作能否顺利开展，班级的奋斗目标能否不断实现，关键在于是否有一支素质较好、能力较高的班干部队伍。这就要求我们班主任在日常班级管理工作中，从学生实际出发，从每一个细节中加强对他们的教育和培养，使班干部的素质、能力逐步提高。
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