| 在努力中期待花期
——学习语文新课标有感
新教育，总是在一声惊雷之后才会让竹笋破土而出的。2022年的新课标，对于语文老师来说是一种福音，也是一种挑战。
今后，语文教学之路让孩子们到哪里呢？为什么去那里？怎么到那里？如何知道已经到了那里？一连串问题困扰在我的脑海里。
有人说，学习就是一场和遗忘之间的战争，其实，学习也是一个不断自悟，静静等待的过程。有些真理，一开始总是不受人待见的，想起了那个为真理献身，被火烧的布鲁诺。或许，改革的路上，坚持，才是唯一正确的选择吧！
于是，在专家领导的督促下，一条看似无人走过的路，正在修路中，一开始不一定繁花似锦，可能去荆棘遍布，可是，新的事物不都是这样敢于面对不可知的真理吗？
语文课堂的改革至今，整合教学已在网上开满了鲜花。模仿，探索，总结一直在进行。从最初的零碎知识的整合，字词教学，阅读板块教学，再到作文教学，我仿佛看到了一束光：原来单元整合是一种逻辑思维的梳理，而不是停留表面的搜集学习。
从输入，到输出，再到输入，学习不单单是与遗忘做斗争，还是不断循环往复的过程。思维能力的表达背后是思考能力的再现，每一单元习作都是让孩子们先学后改。学习的核心价值观，在于运用能力的提高，但是运用不只是局限于写作能力的表达，更是和生活建立密切的联系。以五下第四单元为例，尝试让孩子们先写作文“他——了”，我没说一句话，这个试错的过程，是让学生自己思考的过程，接下来引导学习，修改纠正，并加以誊抄后的习作，是另一种想不到的惊喜。
学生在放松下学习，在快乐中求知，前提是正确的整合，大量的源头活水补充，一味灌输的时代必须要根除了。我想，作为语文老师，更重要的是以身作则，不能让学生中怕而学，因爱而学，而是因学而学！
思想不止，探索不断，语文教学方法可以静悄悄的革命，在看似枯燥无味的背后，或许就会悄悄开初一朵最美的花。相信，只要努力，一场花事终归会如期而至。
|
热门评论
