| 给学生重新跃起的机会 ——读《吴正宪与小学数学》有感 郑州市金水区金桥学校 陈文婳 人们常说：“失败是成功之母。”对于这一句话，我没有意义，但我觉得还有后半句：“成功亦是成功之母。” 在文中吴老师分享了这样实验案例：将靠吃小鱼为生的梭鱼与小鱼放入同一池中，中间用玻璃将它们隔开。梭鱼看到一群群小鱼在眼前游动，猛扑上去，企图捕食小鱼。“砰”的一声，梭鱼被莫名其妙地弹回来；再一次扑上去，再一次被弹回来......经过多次反复冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。以至于当人们将隔在中间的玻璃拿开后，梭鱼再也不肯去捕食小鱼，直至饿死。 这个实验证明：当个体多次失败后，会失去再次尝试获取成功的信心。现实生活中，这样的例子比比皆是。在课堂上不正在尝试着梭鱼的体验吗？一次次学习的失败，令心智尚未成熟、意志脆弱的孩子逐渐失去了学习的信心，“破罐子破摔”成了他们唯一的选择。 苏霍姆林斯基曾说过：“没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展他身上所有的好的东西。”任何一个孩子的心灵深处都有想做“好孩子”的愿望，作为一名合格的人民教师要小心翼翼地呵护这美好的愿望，使学生从小就有一种自强自信的良好心态，帮助他们驱走内心的自卑，为学生创造再一次重新跃起的机会。 这学期班里新转来了一名同学小A，他被安排坐在班级中间的位置。小A的数学基础知识漏洞百出，从之前老师和家长口中了解到小A对数学完全不感冒，期末测试待合格已成为家常便饭。而且小A自己也给我说：“老师，我真的学不会数学，我妈说我小时候发过一次高烧，脑子烧坏了，学不会正常。”多么可怕的定位，小小年纪就认为“学不会正常”。小A心理上失去了学习的信心，基础又比较差。现在最重要的就是要与家长一起帮助小A找回学习的自信心，为他创造有可能成功的机会，让他重新认识自我，重新跃起。 在学习“体积单位”时，认识了“cm³、dm³、m³”，并初步建立起体积单位的表象时。设计了一个即时检测题目，“粉笔盒的体积大约是1（ ）”，小A的手举得高高得，我顺势询问了小A的答案，并邀请他到前面来给大家分享他是怎么想的。当时的小A脸憋得红红的，过了有两分钟才慢慢悠悠的走上讲台，分享的声音很小。他表示：1立方厘米大约是一个食指指尖的大小，1立方分米差不多像老师的扩音器那么大，1立方米刚才我们实验发现可以站13名小朋友，对比之后只有1立方分米最合适。小A分享结束，班里自发响起了雷鸣般的掌声。下课的时候，小A问我：“老师，我是不是也挺聪明的，我也能学好数学是吗？”。“当然了，今天同学们的掌声难道不是最好的证明吗？”我微笑着说道。至此，小A变了，变得爱学习了，爱思考了。 所以，自信心对一个人的学习、成长至关重要。只有自信，才能使一个人的潜能、智慧、才干发挥出来。自信心是人前进的动力，作为教师要满怀热情地去爱护学生的自信心，帮助学生找回自信，并慷慨地为学生创设重新跃起的机会。 |
