《乡下人家》分层作业设计案例
一、单元作业概况
本单元以“乡村生活”为主题编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》四篇课文，从不同角度展现了乡村生活的多彩，让人感受到乡村生活的纯朴、独特与美好。
（一）单元教学目标
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掌握生字词，能联系语境理解词语。
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理解课文内容，想象课文描写的画面。
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学习作者准确、生动的用词，体会运用比喻、拟人、排比等。
4.学习作者的写作手法，学会在习作中表达自己的情感。
（二） 单元教学重难点
1.抓关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
2.写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
（三）单元语文要素
本单元的语文要素是：抓住关键语句，初体会课文表达的思想感情。《乡下人家》借助泡泡点明抓结尾处的关键句来体会课文情感。《天窗》除了用课后练习点明需理解结尾的关键句，还借助泡泡点明阅读时也需关注并理解藏在课文中间的关键句。《三月桃花水》引导学生迁移运用抓关键句体会情感的阅读方法。“交流平台”则启发学生比较课文关键语句的表达，梳理初步体会课文思想感情的阅读方法。习作要求是“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”，安排了“我的乐园”这一习作内容，旨在引导学生从日常生活中发现乐趣，并表达出自己的快乐感受。这一习作要求跟本单元语文要素相互联系。
二、案例征文
（一）学科核心素养细化
本文描写了北京春节的多种习俗活动，但是我们读起来却杂而不乱，井然有序，真正体现了散文的形散神聚的特点，作者是怎么做到的？如果我们把习俗活动比喻成一颗颗散落的珍珠，那么作者就是以时间为线，重点写了腊八、除夕、正月初一、正月十五几个重要日子的习俗活动，其它的日子略写，这样就详略得当，主题突出，真正体现了散文形散神聚的特点。《北京的春节》是著名语言大师老舍先生的一篇散文，对于六年级学生来说，他们已经有了较强的语感，教学时学生通过反复诵读后对课文的理解有许多自己的观点，学习课文的方法也多样化。
（二）整体教学流程透视
本文最大的特点是有很强的画面感，每个场景，每个季节都是一幅画。开篇从门前写起、抓住瓜架上瓜、藤、叶的颜色、绘出了“瓜藤攀架图”;再以“有些人家”衔接，依着时令介绍门前的鲜花，寥寥几笔，勾勒出“花开三季图”;又以“还有些人家”过渡，笔锋转向屋后的青竹和鲜笋，描绘了“雨后春笋图”。细腻而有条理，让人仿佛置身在绿意盎然的画卷中。紧接着、作者的视线从春笋转到竹林中的母鸡和小鸡身上，再移动至场院上的雄鸡。最后转到小河中的鸭子，绘出了“鸡鸭觅食图”。由静到动，由房前屋后到小河石桥、画面一下子变得丰富而又灵动，展现出乡下人家生活的自在与生机。而最突出、最动人的风景，是人与自然的和谐相处。作者以夏天傍晚、秋天月夜为轴，选取了“门前晚餐”和“秋虫夜吟”两个场景，让画面一下子立体、热闹起来，有了浓浓的乡村生活气息。这些独立的画面组合在一起，层次丰富而又清晰，构成了一幅完整的独特、迷人的田园风景画。
本文在语言表达上也很有特色。其一，作者爱用短句描绘所见所感，节奏明快，很适合朗读。如，开篇第一句分成五个小短句，读起来轻快、活泼、舒畅，奠定了全文的感情基调。其二，作者善用对比、衬托，让画面丰富鲜活。如，用高楼门前石狮子或旗杆的威严、单调。衬托乡下人家门前瓜架装饰的可爱;用“朴素”和“华丽”两个看似相反的词语形容门前的花;将母鸡和雄鸡对比着写活动;用妇女捣衣衬托鸭子不怕人的自在，让画面多了份灵动。其三，作者善于赋予物以人的情态和动作，使句子形象生动。如，鲜笋探头，母鸡率领小鸡，雄鸡大踏步，纺织娘唱歌，使文章多了份童趣。其四，作者还使用了一些生动有趣的词句，如“时令、倘若、捣衣、向晚”等，还有门前晚餐是“天高地阔地吃起来”，再如天边的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿“都是他们的好友”，这些新鲜的乡村生活场景和独特的表达，对于学生来说，既陌生又有趣，很容易引起学生的遐想。作者在描绘乡村人家的画面时，对乡村生活中的朴素、生机、自在、和谐的欣赏和向往之情，贯穿了全文始终，最后凝聚在结尾，用“一道独特、迷人的风景”抒发了作者对乡下人家生活的向往之情。
课文有一幅写意风格的插图，给人留下了诗意的想象空间。朦胧的意境，既能帮助学生了解乡下人家生活的场景与环境，又有利于学生展开联想，引发美好的感受和体验。
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作业具体内容设计：
《乡下人家》自主型分层作业（学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量）
A类基础必做题
一、看拼音，写词语。
pénɡ jià zhuānɡ shì qiáo jiàn cuī mián
( ) ( ) ( ) ( )
dǎo yī ɡuī cháo mì shí hé xié
( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字注音
1、我率（ ）领的这一群队伍，做事都很有效率（ ）。
2、打扫（ ）落（ ）叶后，别落（ ）下扫（ ）帚。
3、如果你得了冠（ ）军，我就送你一朵鸡冠（ ）花。
4、农民伯伯开始挑选种（ ）子，种（ ）植瓜果。
三、将下面的汉字各组两个词语。
檐（ ）（ ） 冠（ ）（ ） 眠（ ）（ ）
辛（ ）（ ） 搬（ ）（ ） 特（ ）（ ）
捣（ ）（ ） 菊（ ）（ ）
B类提升性选做题：
一 按要求写句子。
1、花儿开了（写一句拟人句）
2、人们进入梦乡。（扩写句子）
3、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）
课内阅读《乡下人家》
鸡，乡下人家( )总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，( )一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去， 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去（ ）。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，( )地吃起来。天边的红霞 向晚的微风 头上飞过的（ ）的鸟儿 都是他们的好友 它们和乡下人家一起 绘成了一幅自然和谐的田园风景画。
1、“率”字的音节为_______，用部首查字法查______，一共_____画
2、根据原文，请将空白处补充完整。
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读短文的最后一段，请将标点补充完整。并回答：“他们的好友”指的是谁？“他们”是指是什么？___________________________________________________________
