“朋友”一词很珍贵，“好朋友”一词尤为重要，对女孩儿来讲“好朋友”可以用“闺蜜”来表达彼此的重要性，而男孩儿呢，当然是“铁哥们儿”啦～我们班就有这样一对铁哥们儿，趣味甚相投。
不知道从什么时候起，辰辰小朋友和霖霖小朋友就成了形影不离的铁哥们儿了，不管是在教室里还是在户外活动或者是餐后散步时，总能看到他们两个粘在一起，在幼儿园的一天中，除了睡午觉两张床不挨在一起外，他们真是每时每刻都在一块儿。能遇到这么要好的朋友，作为老师，我们也挺高兴的。可是，慢慢的我就发现，这两个小家伙儿，在一起“不干好事儿”啊……
这天，我们在进行教育活动，我听见教室里哪儿有压得很低的说话声音，嘻嘻哈哈的，我转过去朝向孩子们，不动声色的一边继续授课一边观察是哪里发出的声音，嘿，还真没发现，是我听错了？在我转过去看屏幕的时候，那种细细碎碎的声音又出来了，我再次转过去，用眼睛仔细看每一位小朋友，这次被我发现了，只见辰辰和霖霖的脸上是还没有笑完又忍住的表情，真是又好气又好笑，气是气他们没有认真听，笑是笑他们还知道自己在这个时候不应该互相说话，想到这里，我用眼神告诉他们“这是最后一次哦”就继续进行活动了。我们班孩子一直有一个让我最感到自豪的地方，就是他们特别知道“见机行事”。果然，在他们看到我给的眼神后，就恢复了正常，开始认真听课了。
这节教育活动结束后，我觉得我还需要趁热打铁，把“上课不认真听而互相嬉戏”这件事情所带来的影响告诉他们，要让他们从自身认识到事情的“严重性”。我把两个小家伙儿叫到身边，“刚才嘻嘻哈哈的，是你们吗？”两个小家伙儿还挺默契，互相一看，笑嘻嘻的点点头。“什么事情这么开心啊？说来我听听呗”、“霖霖冲我做鬼脸儿呢，我觉得特别搞笑，就忍不住笑了，嘻嘻～”“谁让你老看我呢，哼～”，还各说各的理。“那刚才在你们嘻嘻哈哈的时候，我在干什么呢？”“讲课啊”“讲的什么？”两个人不说话了“看吧，没有听见我说什么吧？为什么会没有听见呢？”“你说的时候，我们在笑，没有认真听。”我心想，说的还挺到位，“一次不认真听就不知道讲的是什么，如果两次、三次、很多次呢？”“就什么都不知道了！”霖霖抢先说。“对啊，什么都不知道，那可就没有一点本领了，是没有人需要一点本领都没有的人的。老师知道你们两个是好朋友，可是好朋友是在遇到困难的时候给予帮助的人，是能够共同进步的人而不是只知道互相打闹、嘻嘻哈哈不分场合玩耍的人。户外活动时，你们想怎么玩儿都可以，但是，老师希望在以后的教学活动中，看到的是你们在一起认真听讲、仔细观察、积极回答问题的你们，不要再出现今天这样的情况好吗？”两个人异口同声的回答“好！”
看着他们一蹦一跳离开的身影，我真心希望今天的谈话，能够让他们记在心里，没有一个认真的态度，怎能成长为参天大树？在日后的工作中，我还要继续对这两个未来可期的小伙儿进行跟踪，帮助、引导他们成为彼此正能量的“铁哥们儿”。
