“遵循课标精神，尊重教学实际，用好统编教材”学习心得
郑州市金水区优胜路小学丰收校区 马聪艳
在这次特殊的疫情期间，我通过网络参加了语文统编教材培训，对语文教学有了更深刻的认识。本次教材培训给我最大的感受就是:阅读。统编教材的编写，让语文回归原点，更加的生活化，真正的让语文人文性和工具性统一，针对本次培训，我有以下几点心得:
一、强调"阅读与表达并重”，在每单元首页设导读页，导读页明确规定本单元的单元主题和语文要素，这样大大方便了老师的教学，不用挖空心思的找了。每个单元的语文要素都是两个目标:阅读和表达，在每单元后的语文园地中增加“交流平台”，来回顾本单元所学语文要素。同时，本册教材加大表达的部分，分为口语交际和习作，并在课文后设小练笔。这样一课一得，增强活动性和指导性，使学生有话可说，有方法可依。
更加重视课外阅读，教材中设立了快乐读书吧，与大人一起读这样的板块，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量漫读，并通过不同形式的读让他们爱上阅读从而养成阅读的好习惯，此外还要求教学中，充分调动家庭教育的力量，来共建书香型校园，书香型社会，从而提高学生的语文素养。
二、更加关注学生的成长。
本次培训结合平常的教学，我们重基础的比较多，而忽视了学生的习惯和语文能力的培养，把学生培养成了只会做而不会生活的人。我们教学中应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。
因为我今年执教一年级，所以我就特别关注低学段， 低学段教师要善于激发学生的学习兴趣。就要从我们日常上好每节课开始，一节好课就是让孩子有参与感，让学生有获得感，让学生有幸福感，也就是以学生为主体，把主动权交给学生，不论是识字教学，写字教学或阅读教学，都应该让学生喜欢，主动去参与，从而享受。特别是对于阅读教学，要注重课堂引导课外，在课堂上教给孩子阅读的方法，让孩子把这些阅读方法在课外阅读中运用，并在交流中让孩子们体会到阅读带来的成就感，从而激发坚持阅读下去的决心。
我通过这次培训，更新了自己的教学理念，并要运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
