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时代信息加速更新，新一代新上岗的青年人，自有他们的优势和待提升的方面。 新时代新教师，他们接受新事物快速、高效，自我个性、兴趣、特长等突出，特别是文艺、才艺方面个个有特点，吹拉弹唱、信息技术等都像呼吸一样自然。而对于工作的底线思维、时间底线，偶有自我特性。特别是刚参加工作不足3年的教师，对于“临界点”这个词语运用、把握不够力度，精准度待提升。任何工作都要在“临界点”前给主管领导汇报交流，确定出领导把关的“临界点”。比如，明天要求上交到上一级的单位资料，接受检查的工作所涉及的方方面面，这些项目要提前传递给单位主管领导要把关指导、修订。要提前一到两天被主管领导先验收、初步检查，这些时间节点我们称为领导把关的“临界点”。只有这个时间节点准确把握住了，所有的工作往前提，不要等到了上交的最后三分钟给领导把关。远离“火烧眉毛”的工作状态，以免给自己和领导带来被动局面。 曾经处理某项工作，一个老师在上交前的三分钟给我传了一份电子稿，让我指导把关。我以最快的速度在两分钟之内阅读完毕，并给出指导意见。当我把意见反馈过去的时候，对方说离上传上级部门已经超过几分钟了。我耐心说，我想你发给我之前就应该知道时间马上就要到上交的时间了，你依然认真传给我，说明你对工作的态度值得肯定。我也会加速阅读并给出反馈意见，否则你传给我的意义就没有了。你现在说要急着上交，没有修改时间了？我们之前的交流还有什么价值呢？那么你传给我的意义又何在？我冷静而又心平气和地说，你自己觉得能在半个小时之内修订完毕，就快速修改之后上交。不能完成，及时沟通上级负责收材料的相关部门，告知延迟具体时间再上交。对方听了我的话，在电话力连声说能、能、能。我最后鼓励说，加油吧，成长需要时间。这件工作完成之后，我们又进行一次促心交流。我第一次把“临界点”的时间段和对方做了交流。所有让主管领导检查、把关的文本工作，实物、资料等准备工作，都要在“临界点”前一至两天逐层汇报，留给领导和自己修改、修订的充裕时间。领导也会更专心、精心地给出指导、修订意见。而非，时间到了推到领导面前，给领导留下尴尬的思维空间。凡事预则立，不预则费。不是口渴了才去找水喝，而是提前备好水。兵马未动，粮草先行。任何人做任何工作，都要给自己和对方充分的思考时间。把握好“临界点”前的沟通至关重要。工作经验，都要在实践中积累。作为有一定工作经历的教育工作者，我们以老带新，做好传帮带的“师傅”角色，而非行政层面的严苛指责。给青年人以空间和时间，给出方法、技巧、经验。“授人以鱼不如授人以渔。”教育者必须需要学会等待，等待也是一种教育。 在教育岗位工作，责任感、使命感要变成油然而生，自然落地。而非任何其它力量的介入，教育者的育人使命，工作职责就是职业自律。所有工作落地有声，都有最终时间节点——“临界点”。给领导汇报工作，或者让领导指导工作，给领导空间，也是给自己留空间和时间。 每个人都是从青年、年轻一路走过来的，成长路上的障碍，也是我们成长的激励点。谁都曾经风华正茂，随着时间的秒针一圈又一圈，岁月留给我们警醒、反省和磨砺。感谢一路走过来遇到的凸凹不平、曲曲折折，风雨雷电、流汗冒雨地前行之后，收获更多的是内心的坚韧和毅力。抗压能力、受挫能力的提升，都是我们成熟的表现。道理是直的，路永远是弯的。特别是攀登高峰的时候，我们最有体会，很少有直上直下的路，都是曲折蜿蜒，山路十八弯拾阶而上。河里的水，流千里万里入大海，只有水自己知道河道翻滚了多少次。千百年来，多少河流，翻过多少河道，河床增减过多少位置，没有人计算过。时间的长河陪伴着我们一天天成长，蔓延的枝枝叉叉，都得自己进行修剪。自悟、自省，胜过千言万语的良言相劝、旁敲侧击。奋斗吧，青年！最美好的年华，永远是手挽手奋斗的青春岁月。 |
