长长的路,慢慢走
——读《孩子你慢慢来》有感
“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子慢慢来，慢慢来。”这是书封面上的一段话，正是这段文字，吸引了我的眼球，给了我无限的感动，让我受益匪浅。
《孩子，你慢慢来》，是龙应台对孩子成长点滴的记录，里面充满了爱和温情。我喜欢这本书，也喜欢这句话。书中以第三人称来叙事，仿佛作者也在和读者一起来打量这对母子的生活常态，你看不到一个母亲面对着你絮絮叨叨那些生活的细碎。华安在玩耍在淘气中认识这个世界……妈妈在做家务在赶稿子在给孩子念书在生气……那些文字最朴实、最细腻、也最简洁地还原了一幅幅岁月画面，只是干净利落的描述，让你看到，听到，触摸到，然后思考。思考的不是如何如何让孩子成才，不是如何如何让孩子出众，而是让人思考孩子在成长过程中那些不经意间遗失的细节。它们渺小、无谓，它们太习以为常，太容易被遗忘，可它们就这么漂漂亮亮地给留了下来。
作为一位母亲，一位老师，“孩子你慢慢来”这句话让我感受颇深。“孩子你慢慢来”，是的，慢一点，有时候对待自己的孩子就是在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他们强大，希望他们优秀，希望他们不要惹麻烦。却忘记了，他们才是自己生命的主人，一切进步与成就都有发生的时间和规律。而作为老师许多人都认为有假期有更多的时间陪伴自己的孩子，但是不知道周一到周五要忙于工作，下班后的疲惫的心情和身体不能够很好的面对自己的孩子，这样的陪伴应该是无效的，或许说应该是给孩子增加了许多枷锁，让他也觉得很紧张，这时候的妈妈是面目狰狞的。我需要学习文中母亲的这样不急不躁的心情，对待孩子应该是一种温柔的坚持！
因为疫情，作为教师的我们需要居家上课，这让我有了更多的时间陪伴孩子。可是最开始上课的时候，我把自己反锁在书房上课，我的孩子总会趴到门上喊道“妈妈，我想你啦！”我因正上课没有理会他，他就开始一遍一遍的叫，直到他奶奶把他从门前哄走。而我上完课出门就先吵他一顿，埋怨他哭闹影响妈妈工作。直到有一次，他抱着我委屈的对我说“对不起妈妈，我只是太想你了妈妈”。听到这，我紧紧地抱着他，开始后悔自己行为。他还只是一个三岁多的孩子，我为什么要像大人一样要求他一定要保持安静呢？事后我慢慢告诉他我的工作，告诉他有好多小朋友在等着我上课，需要保持安静……再后来，儿子很少趴到门上喊“妈妈，我想你啦”，而是我上完课，打开门，儿子就迅速跑过来抱着我：“妈妈，我今天很乖，对不对？”“是的，我的儿子棒极啦！谢谢你！”
回想在学校里，每天都催促着学生快点交作业、快点做好课前准备、快快背书包排队放学、快快回教室……什么都是快点，快点，孩子跟不上节奏，于是责骂声便接连不断，孩子就在这样的情景下度过一天。再看着班上学习上不优秀的孩子，却忽略了他们身上很多的闪光点:他们一样单纯，他们乐观，他们有各种愿望，也有很多自己的想法……古人云:欲速则不达。殊不知这快点两个字，没有考虑到孩子成长的规律。在这个长长的假期里面，我鼓励孩子们练字，慢慢写慢慢练，很多孩子都有了明显的进步，之前写的工整的现在写的更加规范，之前也得不工整的现在写的有模有样。进步最大的要数张佑佑，他在家长的细心帮助下，书写有了很大的进步，从最开始歪歪扭扭的生字，到现在的横平竖直的规范书写。孩子的成长是一个循序渐进的过程，我觉得孩子的成长不能过于心急。
在与孩子的相处中，我想到我也应该对学生们慢一些，孩子们的童年实在是太短暂了，珍惜与每个学生一起成长的瞬间，陪伴他们一起成长，陪伴不是吵，不是批评，不是指指点点，不是说教，孩子需要的是一个鼓励的眼神，一个笑容，一个语言，一个抚摸。在学校老师就是学生们最亲近的人，我们可以有很多很多的学生，但每个学生却只有你一个老师，请珍惜你的每一个学生，请给他们成长的时间，请你温柔而坚定，静待花开。
长长的路,慢慢走。
