一场突如其来的疫情打乱了我们原有的工作节奏，也改变了我们的教学场所和教学方式，居家进行网络授课成了我们近一个月以来的常态化工作。这段时间⾥，我们有得也有失，有苦也有甜。近一个月的线上教学，让我感受很多，也让我回想起自己第一次网络授课的困苦。
去年是我入职第一年，临近期末时发生了疫情，那时的我没有一点的网络授课经验，不知道怎么去⾯对，也不知道是这种上课⽅式学什么，学生能不能听得进去?网课时间这么短该怎么把控？这都是⼀些让人头疼问题，后来通过不断自己摸索，向身边同事请教逐渐有了些眉目。如今，再次经历网络授课，却是不同的感受，毕竟上次是处于复习阶段，而这次处于新授课阶段，心中担忧颇多。对于此次线上教学，我做了简单的总结。
⼀、教学过程
1、课前准备。我会提前让学⽣进⾏课前预习，要求学生一定要熟读课文，以便可以跟得上⽼师的讲解，同时也加深⾃⼰对学习内容的认知。刚开始有同学只预习生字，不读课文，后来我将读课文作为课堂评价的一部分，渐渐地引起了学生对于朗读课文的重视。
2、每堂课前五分钟，我都会在群里提醒大家做好课前准备并进入直播间等学生进入课堂，刚开始迟到、旷课的同学较多，后来每节下课我都会查哪位学生迟到多久，旷课几次并反馈给家长，教导孩子们养成守时的好习惯，渐渐地课堂上人来齐了，迟到的也少了，就这样保证每位同学达到足够的听课时长。
3、每节课后，我都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发家校本，就本班⽽⾔，⼤多数同学能做到对⾃⼰负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。我们采⽤钉钉家校本，对学⽣每⽇作业进⾏⼀对⼀点评并在班级中进⾏总体概括性评价，分享优秀作业案例，树⽴优秀作业模范，以⿎励引导为主，保证作业完成质量。
当然网络教学也给我带来思考。教学过程中，如何与学⽣开展互动式教学，如何去检测学⽣是否“真正在线”，学⽣学习的状态。我们在教学中虽然可以以连麦的方式与学生进行互动，但毕竟不能代替⾯对⾯授课的实时互动。因此，网络授课也存在一些不足。
⼆、存在的问题
1、在线教学与辅导形式单⼀，缺乏与学⽣⾯对⾯交流，对学情掌控还不够具体。
2、家长监管⼒度和文化素养参差不齐，部分学⽣不能按时进入课堂和完成作业，造成两级分化比较严重。
3、少数学⽣合作建立了自己的钉钉群讨论作业，作业有抄袭现象，不能真实得反映学习效果。
4、随着疫情形势好转以及⼈员流通等，家长们都外出工作，孩子无人监管，学习的质量下滑严重。
5、学生自控力较低，容易被手机上其他软件吸引注意力。
网络教学本身就存在一定的优势与不足，这些不足正是是我们今后继续改进和努力的方向。此次教学方式的转变，也证明了线上教学确实是线下教学的有⼒补充，我也相信在未来我会更好地利⽤线上教学⽅式，让线上和线下相辅相成。
