| 花开疫散 静待归来 郑州航空港区领航学校南校区 丁晓丹 不知不觉我们又开始一段隔空教学的日子了，我已经忘记了这是我们第几次在网上授课了，对于我们来说，网课既是一个挑战，也是对抗疫情所采用的一种新的教学形式，自4月15日我们启动停课不停学线上教学活动以来，已经开展了三个多星期了，现将这段时间在日常教学工作中的一些做法和感受记录一下 一、做好线上教学准备 凌晨接到上网课的通知时还觉得一切是那么的不真实，就这样在措手不及中开始了线上授课，但是在往年上网课的经验的加持下，我们对于上课的流程、软件、设备的应用都是得心应手的，首先是要提前做好打持久战的准备，稳定学生的心态，按照往年的经验我们都知道有部分孩子在网课期间由于缺少了监督，导致成绩一落千丈，所以我们要在上课前进行教育，网课与在校的课是一致的，我们开学来了是不会再重新讲一遍的，所以要准时准点参与课堂，不要迟到、旷课、早退，有特殊情况的可以请假，老师再单独进行辅导，坚持不放弃每一位学生。 为了能够看清学生们的学习状态，这几次网课我们都是采用视频会议的形式，让我们能够与孩子们在云上进行会面，如果要是采用直播的形式，虽然我们能够让部分时间冲突的孩子看回放，但是却查看不了孩子们的上课状态，没有自制力的孩子也就懈怠了学习。在第一节课中，我就给孩子们讲授上课的要求，准备好本节课的学习用品，每节课开始前，我都会提前在微信群里提醒孩子们什么时候打开钉钉，准时开始我们的数学课堂，对于下午的课由于时间不固定，一定要做好规划，一旦忘记的话要及时定好闹钟来提醒自己。 二、日常教学工作的开展 授课内容：我们年级组按照本学期的进度及时调整线上的教学内容，由于面积还剩最后几个课时，但是由于难度大，不适用于线上教学，所以我们三个在商讨之后调整为年月日这一单元的教学，这也是一个新的单元，也能让孩子们有个新的开始，在25分钟的教学中，我们把稍微有点难度的知识，及时分成两个课时，易于学生接受，同时每天也不能忽视学生们的计算能力，三个人轮流出题，和在学校一样，每天完成每日一练，让他们养成一个好习惯，同时及时提交家校本，坚持每天批改并订正，在发现问题后，及时商讨解决措施，修正每日一练的内容，便于习题的针对性。 班级考勤：首先课前我会及时在群里提醒几点开始数学课，让他们做好准备学习用品，提前五分钟的候课给孩子们简单的说一说前一天的作业情况和知识的回顾，在小黑板上放一下每节课的知识总结，便于他们更加的熟悉本单元的知识，同时让他们及时的打开摄像头关闭麦克风，营造一个安静的上课环境，在同学们回顾上节课的知识点时，我会去查看一下班级的到岗情况，及时在群里喊一下那么忘记时间的学生，保证他们能够准时准点的开课，刚开始的时候，他们确实容易出现旷课、缺席一二十分钟的情况，我会在一节课之后打开数据分析，在名单上记录孩子们的听课时长，一一记录在案，及时公布到群里，让家长也能够做到心中有数，对于缺课、旷课的孩子及时电话联系，询问情况，也让孩子能够对课堂有敬畏感，随着一个多星期的统计，我从刚开始的记录每个学生的上课时长到只记录学生迟到几分钟这个过程，也让我看到了孩子们在渐渐熟悉课堂的秩序，我现在只要打开钉钉视频，每个班有40多的孩子都能够第一时间进入课堂，在接下来的几分钟内，我只需要让他们去找自己的同桌是否来上课就可以了，通过大家的合力寻找，我们在候课期间都能把没来的孩子给锁定，然后再进行联系，让所有学生都能够按时开课，课后我再利用几分钟的时间去复查一下上课的人数，观察时长有没有迟到、早退的情况，就这样完成了我的考勤，保证了每个学生都能及时的进入课堂，不放弃一个孩子。 连麦答疑：在授课时我们会显示课件却看不到孩子的学习状态，在与我班主任交流中发现原来有个小窗口是可以看到孩子们的上课状态的，虽然每次只能看到一个人，但是在上课时可以及时转换，锁定上课不认真的学生，及时进行提醒。虽然一节课只有25分钟，但是如何一直都是我们讲学生听，孩子们很快就没有了听的兴趣，所以在课堂上我会及时的让学生参与课堂，让他们及时的与我互动，也就减少了注意力的转移，我在课堂上一般采用点名和主动的回答的形式，我会让孩子有疑问的时候可以提出来，在互动面板上可以把自己的疑惑、答案打出来，或者你想回答问题的时候发一下“我 我 我”这类文字，让我看到你们在参与课堂，对于比较基础性的知识我会采用点名的形式，让他们在不经意间感受到老师的呼唤，不知道何时会提问到他们，同时我会及时的记录学生回答问题的次数，通过记录我也可以看的出来哪些孩子需要老师注意，也让我们能照顾到每一个人，避免多次重复提问一些孩子，而忽略了一些不积极发言的学生，对于回答问题的孩子也要给予肯定与奖励，在开学的时候一一进行表扬，而对于还需要进步的学生在提问时要多去关注，看看是否真正掌握。 作业安排与反馈：我们年级的网课作业一般包括两项：学习巩固与每日一练，对于学习巩固我们会让孩子在讲完新知识之后，让他们先去做，在做完之后我们第二天会进行讲解，让孩子们去讲，老师再进行补充，对于有难度的题，可以让那些表达能力比较好的孩子来讲解，吸引孩子们的注意列，进一步培养他们数学表达能力的培养，敢于表达。在完成每一页的巩固之后我们老师要进行复批，便于到了学校任务的加重，所以每次我在讲完学习巩固之后，会让学生立马去提交，提交完的学生可以下课，有问题的同学可以留下，老师再进行讲解，保证人人都能够通过，我也能够从批改的情况中发现有哪部分学生没有参与到课堂，及时进行联系，掌握上课动态。每日一练就是比较基础性的题目，既有计算又有关于近期知识的一个汇集，通过批改能够得知学生的掌握情况，对于易错题能够再进行讲解，保证每项作业都能够人人批改与订正。在前期的作业中大部分学生都能够做到日清，但是总有几个人做不到，于是我便采用课后视频连线的形式，看着他们一个个的完成作业并订正，这才算一天数学的结束，在这种每天的不断催促下，孩子们慢慢的就实现了全交全订。 网课期间除了从这些方面来监测学生的学习情况以外，我们更要借助家长的力量，他们比我们的管理都要重要，他们面对的是自己的孩子，在上网课期间我也发现有很多家长也陪着自制力不太好的孩子听课，他们的学习效果要比在学校要好的多，在云家访的时候我也与这些家长进行了沟通，肯定了孩子的近期表现，同时在这期间与学困生家长多进行联系，沟通孩子的作业完成情况，利用这个被封控的时期多与孩子建立联系，同时让他们放平心态，努力就一定有回报，只要家长有需要，老师一定给予帮助，帮助孩子更好的成长。 针对现如今的情况来说，线上教学或许是新生事物，但同时也是必备技能。只要我们勤于思考，勤于探索，假以时日，线上教学也必将得心应手操控自如。近一个月的网课也在大家的努力下有了一个好的结尾，接下来就是面对刚刚复学的孩子们，让我们一起克服困难，迎接春暖花开的时刻。 |
