| 网课教学那点事儿 说到网课，恐怕大家一点儿都不会陌生：老师成了主播；家长成了班主任；家长有时间监管的孩子还好些，失去家长监管的孩子就像孙悟空逃出了五指山，那才叫一个逍遥自在。而我，是这个舞台中的一个重要的演员，每天不仅要好好备课，当好主播，还得管着他们的各种数据上报的一大摊子事儿。问我是什么人啊？我可以骄傲的回答你，我是班主任啊！ 作为一个最小的主任，这其间的酸甜苦辣用三个字来概况吧：首先一个字“难”。学生学习情况把握难；学生上课状态纠正难；作业收缴难；和学生沟通难……千难万难，再难都得克服！其次一个字“急”。学生学习情况不明，急；学生真正掌握了多少内容不清楚，急；作业不认真，反复提醒学生得不到改观，急；个别家长真的是太不用心，急……你急他们不急，无奈啊！ 第三个字“气”。学生的应付、家长的不理不睬，可气的是尽管是你好话说尽，他们口头答应可好，就因为你抓不住学生，你还拿他们丝毫没有办法。没关系哈！老师我就是不和你生气！ 总之吧，放平心态、冷静思考、迎难而上，带着菩萨的心肠，怀揣感化心灵的梦想，用万物皆本善的欣赏目光，去对待每一个学生，每一位家长吧，因为我这宰相肚子里船都撑得下，何况这点小事儿呢！ 一、备课、上课 （一）备课 1、发挥集体的力量 我们四年级语文组每天关于第二天的上课内容、上课要用的课件以及材料、课堂上可能会出现的情况、怎么解决等等这些，我们都会做个预设，每个人都把自己的疑惑说出来。这也就避免了第二天的课堂中会出现的尴尬。关于上课的内容，我们有时会出好几套课件，说明设计的优缺点，再根据自己的实际情况，优化整合后，形成自己第二天的上课课件。 2.备教材，确定上课方式 我会根据要讲的内容，想好第二天是用在线课堂还是用直播的方式。这样，我就会在头天晚上，依据需要，再次修整课件。比如在线课堂，无论我们采用哪种方式打开课件，都会整页显示课件的全部内容。想要提问，就得把课件中的问题和答案分成两张PPT，课件中插入的视频无法展示。如果用直播的方式就不用顾忌自己的动画啥的了，全部都可以实现。但是，就是和同学连个麦很困难。所以，我觉得，像这样的话，就要根据所讲内容，是要方便交流，还是方便展示。 3.备学生，降低内容的难度 （1）布置预习任务，提升期待感。例如口语交际《和朋友相处的秘诀》，我布置让他们预习时，先根据自己的理解，写出自己认为的秘诀，讲课后再布置作业时加上了，对比自己预习时的秘诀，再次整理出不少于5条的秘诀。通过前后对比找到成就感 （2）提示需要准备的内容。这里指读好课文、做好预习、尝试解决课后问题等等，根据课的不同，内容不同。如果在讲课前，这些他们都能有了心里准备，课堂就不会出现因为讲得快跟不上的情况了。 （二）上课 1.培养线上听课的好习惯。 课堂环节雷打不动三大块：一是总结反馈作业完成情况，二是讲授新知，三是提醒第二天学习任务及作业。这样坚持一段时间的固定模式，易于让学生养成有条不紊的线上学习好习惯，知道每节课要做些什么，同时，也能促进他们作业及时完成、认真完成，争取得到表扬。 2.给学生一定的思考和记录时间 虽然是网上学习，但也要像线下课堂一样，学生边听边记边思考的习惯不能丢。如果实在是时间紧张，可以提示学生截屏或拍照，课后记录。在学生记录的时候，我们也可以趁机“巡视”查看各种情况，比如不认真的、跑神开小差的、趴桌子吃东西的、没参会的……随时提醒他们。 3.及时表扬认真听讲的学生。 看到那些在静音状态下也跟着你的问题张嘴的、点头摇头的、眼神发光的……这样的学生，看到了及时表扬。 4.给学生说话的机会。 一是让他体验麦克风，满足好奇心，让他说过一次体验一下，再就不会乱说了，有些问题宜疏不宜堵；二是让他有紧迫感，线上学习也不是光听就行，也要该张嘴出声就出声；三是老师随时提问，也有利于及时了解学生对知识的理解和掌握情况。 三、作业 1.作业布置 （1）我的作业基本上分为这几类：预习、生字词、练习册、语音（课文朗读、概括课文主要内容、讲故事等）、视频（背诵、生活中实践作业等）、绘画（阅读小报、手抄报之类）、写作（仿写片段、课后练笔等）实践类作业（每周末布置一项家务劳动或者做饭之类的）。特殊作业：拍照上传当天听课时写在书上的记录。 （2）组内商讨，优化作业设计。 2.作业批改 （1）关注内容：看是否按按要求提交，内容书写是否正确，等方面。 （2）注意批改的语言：批语是我们和学生互动的重要途径，多用口语化的语言，点明优点，指出不足。多用一些激励性的词语，比如“老师期待”“我希望”“老师等着你呢”“你在哪方面注意下就完美了”“哪里还有提升的空间呢”等等。对拍不清楚的我会说“你在考验老师的眼神吗”；对作业没写完的我会说“你把老师作业打折了，老师心里很难过呀” … … 3.及时反馈 ：（1）年级组内反馈班级作业情况；（2）课前的整体反馈：表扬好的、鼓励差的；（3）单独的家长反馈：这个是针对被打回的作业和没有提交作业的；（4）提醒学生查看优秀作业：从优秀中寻找差距，每天都讲一讲，自会有学生去查看，潜移默化的影响，总会辐射到一些学生。 4.关注整改 被打回的作业总是有原因的，没有提交的作业也总是被忽略的，一个不能少，才能保证整体的进步。要关注到后续被打回的作业有没有重新提交，提交质量如何。 四、沟通 说到沟通，我们每天都要面对一堆的问题，而这问题要想得到解决，就得有一颗七窍玲珑心，我的做法是这样的。 1.群通知：整体布置，分段解决。考虑到事情的轻重缓急，我会把任务整体布置，再具体时间段分解完成。这样，不会让家长和学生觉得有太多任务压顶，头大的感觉。 2.每天早晨一条提醒。把一天里要做的事情每天早晨给罗列清楚，发给家长们。（丽娟和敬文他们是每日常规） 3.单独问题单独对待。针对个性的问题，单独去沟通。比如，打卡，作业提交等问题。 好了，网课嘛，作为老师要做的，也无非就是这点事儿！ |
