网课第三天：
有序，找到网课感觉
由于学校特殊情况，前两天都在不断的接收上级下达的各种通知要求，填写各种表格中耗费了很多的时间和精力。每一天时间似乎都在抱着手机制表、统计表格，像冲锋在前慌乱又焦虑的战士。同时还要正常上网课，不想降低自己对网课的要求。认真的备课，制作上课的PPT，要求自己心静下来，但各种事情都要在短时间内要结果，上课时心“定”真的是假话。
今天是网课的第三天。自我感觉整个学校的状况已经进入一种稳定的状态，没有突发的任务，工作开始有序。从早上七点开始一日催缴常规，然后半小时进入早上的第二次备课时间。有时间停留细想的备课状态，让我对今天的课堂有种可掌控的自信感。
本学期原本就六个单元教学，任务不重，加上调整了教学安排与进度，所以整本书教学任务已提前完成。网课开始就计划分单元进行知识梳理。
昨天一切杂事儿结束将第三单元整个知识点梳理制成PPT之后，最终的目的想让孩子在课堂40分钟时间内有听、有练，调动多种感官参与，看、听、思考进行知识输入的同时，希望课堂实现动笔写写有知识输出的过程。有知识输出，才能确定孩子真的学会。既要让学生有大量练习，还要减轻居家学习压力，我把那个即将布置的作业放在第三版块儿拓展练习当中，拍成图片展示在PPT上，让学生当堂完成。有练习有及时的反馈指导，为的是保证学习质量；家长会少因孩子学习而少起点居家学习的矛盾。
整个课堂上复习过程中，学生跟我的互动非常的自然从容，学生们精彩的回答也让我很是欣慰。感觉虽然隔屏相望，觉得跟平时上课差别不是很大。也许是因为我们都已经适应了这种居家网课的状态吧。
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