小展的雷
第三节自习课，同学们都在写作业，小展趴在课桌休憩。下课时，我点到他和其他两个趴桌子的同学，让他们继续休息十分钟再自由活动。小展立即站起来，不满地冲我嚷道：“我前两节课去劳动了，很累，趴下睡一会儿，咋啦？！”
我在讲台上，对他招招手，平静地说：“你过来。”他走到讲台，站在我的身边。
我严肃且平静对他说：“你调整好自己的情绪，再来和我说话。”
他降低声调说：“我调整好情绪了。”
“你调整好自己的情绪再来和我说话。”我重复道。
“我调整好情绪了。”他回复。
我提高了嗓门：“我还没有调整好我的情绪，你去空教室反思。”
两节课后，我问他反思得怎么样了。
他面无表情，不回应。
他这样的态度我太熟悉了，和他相处半年多的时间里，只要靠近他提醒点什么，他要么无动于衷，要么立马就会像刺猬一样伸展了全身的刺，全阵以待。没有做好充分的思想准备，寻到恰当的时机，我不会贸然与他深入切磋，今天，天降良机，机不可失。
在空教室里，我先陈述事实：“自习课你多次趴桌子，以前，我也会要求你下课继续休息。你都做到了，说明你也清楚自己做得不对。今天你明显有愤怒与不满，大概是你自认为你为班级劳动了，付出了，贡献了，你就有资格搞特权。照你的逻辑，其他同学为班级付出更多，他们更应该享受优待与特权。而事实上他们不计回报仍然积极参与集体劳动，那他们都是为了啥！！你既然如此爱惜自己的力气，我考虑免除你一切劳动的义务，也取消你一切享受班级服务的权利！”
小展一言不发地站着，没有了惯有的反驳与对抗，也没有“理所应当”的体悟与惭愧。
我接着批评道：“既然瞌睡，就应该趁下课赶紧休息，而不是在课堂上补觉。我提醒你有错吗？！”
小展突然提高了嗓门，回怼我：“难道没有人对我做过不合理的事情吗？前两天有一个同学说他没带饭卡，刷了我的卡，却迟迟不愿意还钱，这是为什么呢？！”
他终于吐露出负面情绪的来源与出处了。我蓄势以待这么久，终于等来了柳暗花明的一刻。
望着泪水止不住地流下的小展，我温和地说：“我明白，你以前经历过一些不愉快，也受过不公正的对待，也有不被理解与尊重的经历。我也清楚你很多时候对老师有抵触情绪，并不是因为老师做错了，而是因为你之前与人相处时，被不公正地对待过，你有不满，愤怒，憋屈，但因为种种原因，你压抑在了内心深处，就像在自己的心田里埋下了一个个的炸雷。这些炸雷不会自动爆破与排除，当你与别人相处时，可能一点点不如意不遂心就会诱发你心中的不满，就会引爆它。你自己也身不由己，但你能说冲突与伤害就是眼前的事和人制造的吗？！你把情绪发泄到这些人身上公平吗？！”
个高一米八多的小展此刻已经涕泪横流。我拿来手纸递给他。他取下眼镜擦拭。
我坚定地告诉他：“对待这个刷你饭卡没有还钱的同学，你应该怎么做呢？…你应该理直气壮地去追回。如果他抵赖，如果他是外班的，你自己处理不了，我帮你，我带着你去找他班主任要！任何人也休想侵犯咱们的利益，对付这种不诚信耍赖皮之人，我们要勇敢地捍卫自己的权利。要让他们知道，咱们可不是好惹的！”
“反正我不会再相信什么朋友了。”小展情绪低落的说。
我轻叹一口气：“小展，真正的好朋友是可遇不可求的。我们每个人都带着自己的雷与别人相处，有时对方引爆了他内心的雷炸伤了我们。有时候，我们引爆了自己内心的雷炸伤了别人。没有绝对的对与错，能处得来，咱们就深交，处不来就做普通的同学好了。”
小展安静地听着。
“如果你和其他老师发生今天这样的冲突，你说老师会不会可能误会你是非不分对错不明，从而会对你另有看法呢？如果老师因此给你贴了标签，不再关注你，对你来说是不是损失？”
小展低头沉默不语。
“现在，我们既然知道冲突很多时候不是因为眼前的人和事冒犯了我们，而是因为我们自己潜在的情绪被激发出来了，那如何避免不应该的冲突发生呢？”
小展不知所以。
“其实，你今天已经做得很好了，当我把你喊到讲台时，你说话的声音立刻就柔和了下来，那个时候你已经意识到当时你的行为与态度不合时宜了。前后不过一分钟的时间。是吗？”
我停顿了下来，看着小展，接着说：“以后，当你有不满情绪时，可以尝试着提醒自己憋气三秒，先让自己冷静一下，可以吗？”
小展抹去眼泪，点点头。
“利益被损害时勇敢地去捍卫，并且学着去控制自己的情绪。当你能够做得越来越好时，小展，我相信那个时候，你的人际关系会越来越和谐，自然也会交到真正的好朋友。”
