| 待到山花烂漫时 科学大道第二小学 周雅馨 把每一次的磨练都当作培育教育种子的沃土，只有不断经历，种子才能生根发芽，继而成长，最终收获山花烂漫的风景。 ——题记 其实这是一篇教学反思，但又不仅仅是教学反思，为什么这么说呢？先想想教学反思是什么，那就是教师在教学活动结束后，对教学活动的过程进行回顾、反思与总结，但反思对我来说并不仅仅局限在教学上，还有就是带给我的体会、感受。今天我想从以下三个方面和大家一起聊聊公开课带给我的感触。 一．思考 上完一节公开课，感受最深的就是让我明白了思考的重要意义。思考不局限在对教学内容的思考上，还有很多方面，比如对学情的思考，对教学方法的思考，对课程标准的思考，对教师自身的思考等等。 我近期上了一节公开课《晓出净慈寺送林子方》，我想以这节课为例，和大家一起谈谈我的想法。首先是在教学上的思考：教师在备课时要熟知课标，这样不管是对于问题的设置，还是学生的学习效果及其他方面都能起到很大的助力作用。如在问题的设置上要有指向性，要贴合学生的学情。在讲授这首古诗时，我有一个问题是“诗人面对西湖六月的美景发出了怎样的赞叹呢”，我想引导学生回答出“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”，但是学生并没有理解我的问题，他们对于诗人发出的赞叹是有疑问与不解的，这就是在设置问题的时候没有考虑到学生的理解与接受能力，教师对于学生的要求可能过高了。又如在进行朗读教学时，是需要结合单元语文要素的，要以读促悟，同时还需注重朗读的形式。如：对比西湖四季图片，我提到了西湖的夏季最美，其实这样的引导是有误的。“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”指的是西湖四季都美，只是夏季有它独特的韵味，在诗人的眼里它的美是最独特的，教师要引导学生能够感悟并理解夏季的独特的美。除此之外，多次的朗读是可以帮助学生理解古诗的，但在授课时我仅采用了示范读、齐读、指生读，朗读的形式并不多样，可能这也是造成学生在理解古诗上出现偏差的原因之一。 其次是关于学生的思考：其实上好一节课十分关键的因素就在于学生，学生是学习的主体，教师在其中的角色是引导者，所以发挥学生的主体积极性就显得尤为重要。还是以授课内容举例：在引导学生理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”时，我先出示了图片，然后让学生说说自己脑海中的画面和对诗的理解，在我经过苏琳婧校长的点拨后，意识到了这一环节问题的所在。当出示图片的时候，学生就失去了想象的机会，他们的想象力可能就会被禁锢了。一千个人有一千个哈姆雷特，本来学生的想象可以是多种多样的，然而图片的出示反倒让多种多样消失殆尽了。可想而知，再让学生去进行分享的时候，举手回答的人寥寥无几，学生的积极性不高，也影响了课堂的氛围，二年级的课堂就显得有点冷清。在课后我也问了学生，他们觉得自己表现也不好，举手回答问题的并不多，为什么没有调动起学生的积极性呢，这是值得深思的问题。 最后是对评价的思考。教师对于学生的评价要及时，要注重发展性评价，同时尊重学生的个体差异。评价单调，不能激发学生的兴趣是一直伴随着我的一个大问题。学生回答完问题，我的评价很简单“不错、很好、真棒……”这些诸如此类的简洁评价也常常令我困惑。经过王皓月老师的指导，我才意识到何为有效的评价。评价除了要肯定学生之外，也可以加上教师引导，评价也可以是对学生回答的总结、升华、补充，这些都可由教师来做。同时，也要注意尽量少说学生的错点，鼓励学生多学习别人的优点，当然评价方式可以多样，师生评价，生生评价等等。试想：如果评价到位，那是不是就能激起学生的学习兴趣，那课堂效果是不是就会朝理想的方向发展呢？宋建丽老师正是从教学评三方面对课进行了评价指导，也让我对语文教学有了更深刻的认知和感悟。 二．感受 上完一节公开课，最大的感受是什么？当然是快乐！其实在最开始知道要上公开课的时候，内心是极度忐忑的，真怕自己讲不好。但既然要讲，就要认认真真对待。从最开始的选课，到教学设计的准备，课件的制作，再到磨课，这一阶段的确是要耗费很大精力的，但完整的过程经历下来，回过头想想，却是令人回味无穷的，这一阶段经历给我的感受就是：收获远比自己闷着头上课的所收获的东西多得多。 准备公开课可能会有脱了一层皮的感觉，但是学到的东西却很多很多，的确是这样！在前期准备的时候，我的内心始终像有一块儿大石头压着我，就连晚上睡觉做梦的场景都是在和学生们讲“接天莲叶无穷碧”，可见日有所思夜有所梦。当我讲完这节课，坐下来听各位老师评课的时候，我的内心是无比激动的，在听到各位老师的详细指导时，甚至有一种热泪盈眶的感觉！王潇老师从教材解读的角度建议深入研读课标与教材，关注学生在各个阶段应养成的学习习惯；王皓月老师建议深抓教材，充分利用教材文本去引导学生，教学评价更要以学生为主体；叶婷老师给出建议，授课时关注学生的学情，教学设计要贴合学生学情，教学问题的设置需懂得为学生提供支架；宋建丽老师从教、学、评三个维度，提示教师注重课标为纲，教材为本这一关键；苏琳婧校长一句话指出对语文教学的理解：语文是基于科学的艺术创作，没有完美的设计，只有完美的生成，这才是课堂教学的魅力所在。每一节语文课都应该是美的，用语言发现美，用语言表达美，让学生把语言变得鲜活，那么生活就会变得鲜活。天哪，在我听这些话的时候，内心就无比激动，这是怎样的宝贵经历啊，可以坐在这里听优秀老师们的建议，评课结束之后，仍然很激动，那些宝贵的话语一直萦绕在的脑海中，一天课程结束之后，也没有想要去喘口气这样的想法，而是迫不及待地把这些建议这些话语记录下来，天哪，真的很快乐！ 这次的公开课对我来说是一次磨练，是一次成长，更是我教学之路上的宝贵经历。相信只有不断经历，教育的种子才能生根发芽，继而成长，最终收获山花烂漫的风景。 三．感谢 正是由于大家的力量、大家的努力，才让一节公开课能够更好的呈现。 在前期选课的时候，办公室马莹老师给我提出了很多参考建议，这让我对选课的内容有了信心。在准备课件和教学设计时，李梦梦老师，王晓雨老师，李丹凤老师真的很用心，指出了我的不足，在周末休息时间也和我一起研究授课内容，给了我很大的帮助，李丹凤老师是一位音乐老师，她在教学方法以及课件制作上却也给了我很多新颖独特的想法和建议，我很感谢她们。在磨课的时候，我的师傅张西西老师把她原本已经调整好的课又重新进行了安排，只为了来听我的课，听完课后又把她的建议整理成文档发给我，每一条建议都做了标注，非常感谢我细心又暖心的师傅。为了帮助我磨课，李梦梦老师，杜亚迪老师，尹超凡老师让班级学生一起配合我上课，很谢谢他们。王紫颖老师是我的副班主任，在我上课的那一天，陪餐送队，她把班级学生安排的很好，她还帮助我打印教学设计，她是我强有力的后盾，我很感谢她。前期打印了教学设计的初版，但是格式并不美观，也不知道哪里出了问题，一直调整不好。刘柳老师得知后，非常热心地帮我调整格式，教学设计也变得很美观，谢谢刘柳老师。因为授课地点是新建图书馆，所以前期教学设备并不齐全，但是孔繁禹老师，张李依老师，刘晓英老师细心地帮助我们把教学设备、教学用具准备好，只是为了呈现更好的课堂教学效果，非常感谢他们的用心。上课之前一直很紧张，但是办公室马莹老师，李笑晗老师，尹超凡老师，徐庆庆老师，韦玮老师一直给我加油，给我鼓励，这也更加坚定了我的信心。还有语文组的所有老师，感谢你们，正是你们的建议才让我认识到了自己的不足。还要感谢苏琳婧校长，叶婷老师，宋建丽老师，王皓月老师，王潇老师能够莅临学校进行交流指导，这一经历使我受益匪浅。最后我想感谢我的学校——科学大道第二小学，谢谢陈家全，秦李丹，张俊铎三位校长，能够提供如此宝贵的学习机会，让教师的成长之路走得更加扎实。 我很喜欢这句话：长在大家，成为大家。集体的力量是无穷的，正是大家的力量，才能让每一位教师走得更好走得更远。每一位教师伙伴们，让我们携手努力，不断进取，相信我们都会迎来教育之路上那山花烂漫的风景。 |
