| 我的教育管理 想要让学生成为什么样的人？自己要先成为那样的人。老师的一言一行，一举一动都在给学生做榜样，学生们是有样学样。 我的教育理念是当严师、乐学习、有毅力、善发现、爱反思、快落实、懂感恩，所以我在教育学生的时候也是从这七个方面进行教育的。 1.懂感恩—— 德行第一 家长有感恩之心 孩子有感恩之心 这是需要教的。 让家长明白：班主任是在帮助他们教育孩子，孩子是他们的唯一，只是我们众多学生中的一个，老师们都在为了他们的孩子竭尽全力，作为家长，为了自己的孩子，不是更应该竭尽全力吗？ 让孩子明白：老师的每一次教育都是为他好。除了上下课，放学，见到老师跟老师问好外，每次教育结束后，都要提醒学生规规矩矩地跟老师说声谢谢。 比如：徒手滑楼梯栏杆的学生被我看到了。我一定要让学生跟我说：“谢谢老师的救命之恩。我以后再也不这样做了，这样太危险了。”然后鞠躬。这样的话和动作要连说3次。如果不标准，一定要纠正到标准为止。 我也曾经是被家长告的老师。自从那次被告之后，我进行了深刻的反思，我发现我缺乏对学生和家长进行感恩教育。我对学生的悉心教育，对家长的全力帮助，我一心为生，毫无私心，我全心付出，不求回报，无论是对学生，还是对家长，我没有遗憾。家长不仅不领情，反而拿她的业余的狭隘的教育理念跟我的专业的无私的大格局的教育理念做对比。（家长眼里只有自己的孩子，自己的孩子就是最好的。老师眼里有一群学生，助力每位孩子都优秀成才）站在“小我”的立场，对“大我”的教育管理指手画脚，横挑鼻子竖挑眼。这是家长和学生缺乏“感恩教育的结果”。于是，我立马在我的教育中补上了这一课。不仅仅给学生，还有家长。我非常感谢当时给校长打电话告我的家长，因为他的一通电话，使得我现在的学生一个个都成了有感恩之心的彬彬少年，我的家长也都有感恩之心，无数个家长对我真情表白孩子遇到我多么地幸运。每当此时，我都是回复这是我应该做的，我们携手一起，助力孩子越发优秀。 2.当严师——规矩很多 每每有老师夸我们班的学生有规矩，懂礼貌的时候，我都会笑着说：“谁让她们老师厉害呢！我的学生不好当啊，规矩多如牛毛。” 我的规矩很多。站、坐 、走上下楼梯集合站队课本摆放领餐放餐穿衣打扮上课下课作业活动……这个班级的学生我已经教了三年这些规矩在我的严格监督下大部分学生已经能够做到的。 站如松 坐如钟 行如风 横成排 竖成列 走路像小猫，行动如大雁，我们的抹布也必须是洗得干干净净，叠的整整齐齐。 我给同学们的口号是让六八班成为文三一道靓丽的风景线 让自己成为六八班一道靓丽的风景。 优秀是教出来的，孩子们很聪明的，但每个人学习快慢是不一样的，只要教的遍数够，多教几遍，所有人都能养成好习惯。 3.乐学习——端正态度 端正态度，乐学善思 变“要我学”为“我要学” 学习这件事，不在乎有没有人教你，最重要的是在于自己有没有觉悟和恒心。主动学习，是学习的主人，享受的是学习的快乐，被动学习，是学习的奴隶，只有无尽的困恼痛苦。要让学生由被动学，变主动学。 如：树立班级学习榜样，让学生看到优秀长啥样；放大学生亮点，让找到学习自信；一对一面批面改，督促学生反复修改，让其体验经过不懈努力终于获得成功快乐；借助星卡让优秀实至名归，当学生眼含热泪从我手中接过星卡的时候，这张卡的激励作用是满分的；寻找学习伙伴，在优秀的道路上一起努力；借力家长，做好督促提醒；让专属格言时刻警醒自己…… 总之，乐学习的过程是一个漫长的过程，真的是急不得。但，只要不停地去端正的学生的学习态度，学生是不会让我们失望，实践证明，在我的不懈努力下，我是看到了翻天覆地的变化。字变好了，胆子变大了，能交高质量作业了，主动发言啦…… 4.有毅力——坚持原则 不说则已，说了就做，温柔而坚定。 不随便说。对学生也好，对家长也好，我从来不随便说话。我只说我能做到的，只说学生家长在能力范围内也能做到的。唯有如此，才能坚持原则，才能说一不二，才能温柔而坚定，才能让自己的话成为规矩。我说今天的习作不完成不走，那真的是不完成不能走，哪怕到了晚上9点。当然，我是知道我晚上有足够时间等，才对学生提的要求。再比如，我要求第二天拿着作业给我看，我第二天是必须得看到作业的。我不轻易说，但每一句话都得落实。 要坚持做。我总是鼓励学生去承担班级任务，但前提是得坚持做下去，而且要每天坚持做。做不到就不要承担。学生承担之前是有思想准备的，这需要学生有毅力。毕竟是小孩，一开始我会督促提醒，在我的反复提醒之下，就会坚持下去，直到成为习惯。 5.善发现——看见学生每个人都有别人不能比优点，寻找每个人独一无二的的地方，放大亮点，让亮点成为习惯。班级人人有事干，班级事事有人干每个同学根据自己的特长承担一项任务，并督促指导学生把这件事做到极致。 6.爱反思——看见自己。毛主席说过：“没有批评和自我批评，就不会有进步” 只反思自己的问题详细的情况说明 这个用来处理学生纠纷特别合适。两个学生发生纠纷啦，我的处理办法是各自反思自己在这件事中错在哪里？只能说自己，不允许说别人。因为我们只能管自己，管不了别人。当两个有纠纷的孩子把各自的反思写出来后，基本上就能够深刻认识到自己的问题，然后老师再根据每个人所犯的错误情况，再单个批评教育，问题就顺利解决。这肯定是会有反复的，不怕反复，我们就反复让他们自己认错自己改错就行。 7.快落实——雷厉风行 高效高质 雷厉风行，高效高质是我对学生学习和参与活动，完成任务的要求。每次我都会专门表扬有速度有质量的同学。一次参与，一次收获。借助学校德育处的主题活动，锻炼同学们的各种能力的同时，促学生养成“快落实”的工作作风。如班级文化建设，我给同学们提的一个要求就是让教室的每个版块都会说话。鼓励大家积极主动承担任务，同时我通过不停地挑毛病提高孩子的审美能力，指导点拨他们有变废为宝的能力。自己的教室自己动手打扮，营造温馨舒适的学习氛围。于是，一个温馨舒适的教室就装饰好啦，真的是教室的角角落落都活了起来。 信心来自于实力，实力来自于勤奋。我们文三可是卧虎藏龙，优秀班主任比比皆是，我虽然不是一个聪明的人，但我勤奋，在以后的工作生活中，我要追着光、靠近光、成为光、散发光。踔厉奋发，笃行不怠，与在坐的大家为伴，一起在陈校长的带领下，在通往优秀的道路上昂首挺胸，阔步前行，一起向未来。 |
