数学阅读课总结

数学阅读课总结

张佳丽

本学期我们数学阅读课依然是围绕《魔力数学四》展开的，主要进行了三种课型，指导课，交流课，汇报课。

指导课中，主要是引导学生进一步体会我们数学阅读的方法，让他们在数学阅读中不断总结数学阅读的方法并且与与其他阅读课对比分析，体会体会出数学阅读独有的方法，同时也给出一些典型的案例，让学生进行学科类的专项训练。比如我们数学阅读，首先要找出一些关键词句，然后把它翻译成我们的数学语言，进而把这些数学语言连成成一个数学问题。再运用我们数学上的数学方法，比如说我们算的方法，列方程的方法，画图的方法，举例子的方法，列表格的方法等等，这些方法帮助我们理解分析这些数学问题，最后再总结这个问题。

在数学交流课当中主要是以学生为主。让学生交流所感兴趣的数学故事和他们的体会。比如在下学期当中，学生对于这个规律、解方程，分率、份数、圆面积交流的比较多，这些是与我们六年下册联系比较紧密的，或者是他们已经学会的这些数学知识。可以看出，他们在运用数学知识进行数学阅读，也做了多次尝试，但是也发现了孩子们在阅读过程当中需要改进的。比如阅读的速度以及抓关键词、翻译成数学，分析所反映的数学知识点还是有一定的欠缺，需要再加强练习。

汇报课以学生的数学成果展示主要形式，有分享数学手抄报、小小书以及这个交流卡，还有分享数学额，讲数学故事等等。通过这些数学成果的展示，说明孩子们在阅读过程当中分析问题的能力有所提高，并且能够利用数所学到的数学知识去解决生活中的问题，并与其他学科有融合，使用信息的手段越来越丰富，比如说有的的同学利用这个录视频的形式，而且配以文字边讲边说，真的是很有小讲师的范儿，也能充分看到他们对这个展示形式的这个渴望。

在接下来我们数学阅读当中，既要锻炼他们的这种阅读的实际操作能力，而且要有多元化的评价，多给学生搭建舞台，让学生发挥自己的的想象，发挥出潜能，拿出更优秀的成果！