随心写周记 有爱有规很美好
师生相知，美如画。
班主任和学生之间的互相了解，是一个过程。经过时间的发酵，亦师亦友，携手共进，教学相长。
我和学生的交流、沟通，通过每周一篇的周记不断地进行着……为了强化学生写周记的仪式感，我特意开展了“我手写我心”周记启动仪式，由我和学生代表分别发言表态。对周记，没有字数限制，没有内容要求。我向孩子们承诺:我会细心地阅读，倾听孩子们的心声，没有要求，只有建议，只有鼓励……
我是一个永久的倾听者……
写周记对我来说是一个很好的拉近与学生距离的方式，尤其是对那些刚进班的同学。其中让我最感动的是我们班有个从原来8班过来的男生，成绩总体很不错，但性格比较内向，第一次挑选座位时他是第5个挑的，但他却挑了个倒数第一拍挨着后门比较偏的位置，因为说了是自由挑选我就没有过多干预。但后来在周记中他提到了，因为不擅长人际交往，又不能挑原来班级同学坐同桌，所以就想自己在一个安安静静的角落“自学”，后来我经过两次接口找他谈话，又通过周末微信有意的和他打听原来班级的同学，感觉和他慢慢拉近了距离，后来过了有大概三个多星期不到一个月的时间，这男生终于跟我提出来想调换座位，要往前面做，想离老师近一点！我当时给他回复的反馈是“我等你这句话等的花儿都快谢了”！
所以我说，有时候做一个合格的倾听者也很不易。
诚然。规则制定出来，就是需要遵守。
但我们也知道没有孩子是不犯错的，作为班主任我们应该宽容对待孩子的犯错，让他们在错误中获得成长。
班主任的工作美如画，累并快乐着。
我坚信所有的劳累，所有的巧思，都会凝聚成美好。
有爱有规，暖暖的家，是我的追求，是我的希望。
我愿永久在路上奔跑，用心欣赏一路风景，满怀期待明日朝阳……
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