“教而不研则浅，研而不教则空。”为总结区域教研活动经验，巩固“双减”成果，推动全区英语教研活动高质量开展，探索“双减”背景下小学英语学科单元整体教学设计的新模式、新方法，进一步提高我区英语教师大单元整体教学设计能力，提升课堂教学效率，高新区小学英语学科分别在4月7日和4月14日以腾讯会议形式召开单元整体教学设计分享交流会，全体小学英语老师参加会议，高新区小学英语学科教研员杨聪老师主持会议。
首先，杨聪老师阐明了本次活动的意义和目的，依托于本次单元整体教学设计的分享交流会，激活教师的教育智慧,促进学校之间、教师之间的合作与交流，促进课堂教学效益提升,为“双减”政策落地提供有效支撑。
分年级进行分享，安排合理，层层递进
七个共同体经过前期的初选，择优推荐九位教师代表共同体进行英语单元教学设计的分享。9位老师分别从基于多维分析，提炼单元大观念、确定素养导向的单元目标、规划学习活动方案、撰写教学反思、设计单元作业、基于学习活动观的课时教学设计六方面逐一分享，老师们准备充分，内容详实、干货满满、侃侃而谈，真所谓是“百花竞相争艳”啊！
全体英语教师积极响应，参与度高，认真做笔记，时儿凝思，时儿顿悟，时儿惊叹。
教师认真倾听，做笔记
抒心中教育情节，畅专业知识力量。各教师代表分享结束后，区教研员杨聪老师对每位老师的分享都做了中肯的点评，并提出了建设性的建议，肯定了老师们的学习力和创造力，对团队创作的努力给予了高度的评价，对大家提出了更高的要求和期待。独行快，群行远，每一次教研都是一次灵魂的唤醒，一场诗意的修行。
杨聪老师总结发言
学无止境，教无止境，研无止境。通过本次分享交流，在生成集体智慧的同时，不仅增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，还让不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，对快速提升教学质量意义重大。
