为师者，要主动立“德”，并以此为根基，才能更好的“树人”。“德”对于一名普通的人民教师，它就像一把无形的标尺，时刻规范着我们的身心。那么，我们的言行和思想怎么接受“德”的滋润，怎么将“德”的影响力不断扩大，最终潜移默化的改变“人”，帮其在成长中，慢慢的修正，人生之路不断向好呢？
一、以学促修养
如今，我们身处信息化时代，知识更新快，为师者要做到“苟日新，又日新，日日新”，紧随时代的步伐，紧跟学生的需要，与时俱进，树立终身学习的观念。在探索中，以全新的教育理念和教学手段优化自己的课堂，超越以前的自己，从而在教育事业中发挥最大的力量。捕捉热门信息，贴合学生实际，如果不能灵敏的吸收这些转瞬即逝的信息，我们就无法更好的引领学生。不同的时代，学生也会不同，要与新时代的学生相匹配，不仅仅要追求学科知识上的“新，更要追求道德层面上的“新”。为人师表，相比知识传授，道德修养显得更为重要，教师的一言一行都会在学生的心里生根发芽，因此，无论是日常的教学生活，还是在教学以外，我们是学生的典范，严格要求自己，做到“知行合一”。
二、以勤炼专业
从教10年，我愈加的谨慎，由慎产生的是敬畏，三尺讲台衍生出的应该是更多灵动的思想，而不是刻板的教条。每一次的课堂，每一次和学生的对话，每一次与学生面对实际问题的过程中都会产生不一样的问题，我们要把有价值的问题及时记录下来并勤于思考、反思、探究，树立问题意识，培养创新思维。正常教学工作之外要多听讲座，积极参加培训，广泛涉猎各类书籍，其中，勤于阅读，我认为是最为重要的。每个学生都有无限的可能，为师者责任重大，先有大量的知识丰富自己，才能深刻的影响学生，丰富他们的精神世界。教师也要善于虚心向同事请教，互帮互助，加快专业发展速度，提高自身专业能力，用更加精准的方法，开阔的视野，长远的眼光同学生一道，去理解学科知识，去领悟做人的道理，去还原教育的本真！
三、以仁爱学生
孔子说：“仁者，爱人”。在“爱”的能力上，作为教师应具备更高的要求。在我们如今大力提倡的核心素养面前，教师要深刻理解职业道德，用爱育爱，潜心育人。教师的心要沉静下来的同时还要体现在“仁”上，每一个学生都是色彩鲜明、情感丰富的个体，我们要给学生最大程度的信任，真诚的尊重、理解学生，相信每一个学生的生命旅途上都会开出无比灿烂的花朵。反之，学生也会信任老师，有了这份安全感，自然而然的学生会更加愿意向老师敞开心扉，老师给出的意见，提出的要求，学生会非常乐意的接受并执行。遇到问题，要设身处地的为孩子们着想，不能简单粗暴的判定谁对谁错，走心的面对孩子，学会揣摩孩子的心理，用适当的方式关爱学生，感染学生，这样我们每一个人就会被“仁爱”的大环境包裹着，我们也将拥有和谐和幸福的教育！
四、以德塑人格
习主席强调:“教师不能只做教授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的大先生。”教师是立教之本、兴教之源，承载着让每个孩子健康成长的重任，教师具备高尚的师德显得至关重要。教师要关注细节，把德体现在与学生在一起的方方面面，比如，要求学生保护环境，自己首先要做到不乱丢垃圾；要求学生纪律要好，就不能当学校集体活动时在班级队伍后面谈笑风生；要求学生节约，就不要在使用班班通以后不及时关闭。。。。。教师也许不以为然，没有意识到这些言行正在悄无声息的危害学生的人格养成。陶行知曾说：“要学生做的事，教职员躬亲工作；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”所以，要严于律己，教师的“德”是学生形成健全人格无法取代的力量。
为师者，要先修“德”，要有无私奉献的精神，毫无保留的给予学生；要有谦虚谨慎的态度，带动学生，与学生共成长；要真诚的关爱学生，追求教育的本真，做到眼中有人，心中有“仁”；要以德育人，不忘初心，深爱生命，参与生命，探索生命，用生命影响生命，在教育之路上，让“德”作桥，实现教师与学生的双向奔赴！
