大家好，我是金水区农科路小学北校区的一名教师李静
2021年9月开学，产假结束的我接到了一个新班，学生之间一言不合动手打架，家长因为孩子矛盾校外约架，闹到派出所甚至是法院。这个班正是因为有了这个出名的小田同学和他不善沟通的家长，导致很多老师对这个班产生敬而远之的想法。
接班的第一个月，小田的脸上时常挂彩，几乎每天都在和班级里男生打架。通过我私下的观察和对多个男孩子聊天，发现很多男生对这个孩子很排斥。其中一个男生说：“我看他不顺眼，就是想打他。”这句话突然触动了我的神经，让我意识到问题的严重性。要想改变小田，需要改变他自身的形象和小田在同学心目中的印象。
当他和同学闹矛盾打架时，我并没有火冒三丈，而是耐心听完矛盾双方讲解事情经过，有异议的地方找来旁观者，然后帮他分析事情的对错，找出矛盾根源，教他遇到类似事情该如何处理。
我也在学生面前无形地进行引导。午餐时，我会把我餐盒里的肉拨到他餐盒里；我会刻意当着全班同学的面夸他讲桌整的干净；延时时他会声音洪亮的帮我点名。小小的成就感使他在心理上对班级产生归属感。小田的行为发生变化，学生态度也随之改变。
渐渐地这个孩子打架的次数越来越少，开始试着和别的男生正常地交流。但时常会因为做一些游戏，二人之间发生矛盾，也仅限于口头争吵。在我的调解下，俩人会很快冰释前嫌。
苏霍姆林斯基说：“一个好老师意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”老师充满期待，学生就会充满希望。
一次偶然的机会，我发现这个孩子在美术课下课后，依然专注于手工制作，我随手一拍，将照片发到班级群众中，并说，孩子专注的样子最可爱。我拍照片的动作被一些孩子看到，许多同学都围上前去，并夸赞他手工制作精美。
前段时间，我们以小组合作的形式演课本剧。这个孩子为了演好课本中的老虎，课下拿着课本研读老虎的动作。找来自己的旧毛衣，用彩笔一点一点画上老虎的花纹，周末自己手工制作老虎的头饰，央求我给他脸上画上老虎的妆容，在表演武松打虎时，精彩的场面赢得了同学们阵阵的掌声。武松的扮演者正是曾经鄙夷他，欺负他的同学，在课本剧的排练过程中，二人不知不觉发展成为了好朋友。
经过一学期的努力，不仅小田同学和之前发生了较大的变化，班风也由尖锐的矛盾体发展成为互帮互助的大集体。
鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”我说，育人更是育心，我将爱的种子，播种到学生心灵的土壤，使其生根发芽。
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