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有选择性地使用电子产品
——读《朗读手册》有感
身边很多家长反应孩子看电子产品太多，提到原因，很多家长说自己没有时间陪伴，或者电子产品的吸引力太强等等。我认为家庭生活的复杂性，不是把孩子交给电子产品的根本原因，部分家长之所以这么做，是育儿观念使然，他们没有意识到单向传输信息的电子产品会影响孩子智力发育和思维提升，对阅读的重要性认识也不够深刻。 本书列举了单亲妈妈桑亚·卡森对两个儿子的教育案例，在意识到孩子成绩落后的原因和看电视太多有关系之后，卡森夫人果断对两个孩子每天看电视的时间做严格的规定，并用大量的课外阅读填充两个孩子大把的空闲时间，甚至要求他们每个星期上交一篇读书心得。就这样，两个孩子的学业成绩实现了逆袭。 从这个案例中，我对电视机等电子产品的认识更辩证了，卡森太太没有对电视机全面禁止，而是控制了时间。这样的折中方法，一定程度避免了亲子矛盾。另外，在控制看电视的同时，督促孩子利用空余时间进行阅读，让孩子获得很大的进步。 在当前的数字时代，孩子和电子产品的接触在所难免。我认为要想控制孩子看电子产品的时间，关键还要家长做出榜样，自己在孩子面前要尽量少看手机，更不要随便刷短视频，并且和孩子达成约定，每天只在规定的时间内看电子产品，在这个过程中培养孩子的自制能力，从而让孩子实现电子产品使用的自治。我家孩子天生视力娇弱，去年的一次检查发现视力徘徊在弱势边缘，被医生告知不能再看任何电子产品，从那之后她就没再看过手机之类。家里电视机从她两岁开始也没再开过一次。她也很听话，为了保护眼睛，她能乖乖配合不看电子产品，可是我心里仍有顾虑，因为完全禁止不是个好办法。 另外，作者崔利斯还提到了带有字幕的电视剧能够促进阅读能力发展，这一点让我印象很深刻。还记得在看外国影视作品的时候，为了能够看懂剧情，我会全神贯注地去看下面的汉语字幕。现在想来，这也应该算是一种阅读练习。 做任何事情都需要有一个度，在控制孩子使用电子产品这个事情上，家长也应该有冷静的分析和准确的判断，让孩子接触什么类型的电子产品应用程序或者看什么样的电视节目，还有每天看电子产品的时长等，都需要有一个合理的规定。 |
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