精心预设，生成精彩化学课堂
“凡事预则立，不预则废”，由此可见，课堂教学是需要预设的，精彩也离不开预设.在初中化学课堂教学中，教师需立足实际，结合具体学情，遵循学生的认知发展规律，精心预设，创设有趣且有效的情境导入课堂，巧妙设问驱动学生学习动机，从而打造精彩化学课堂。
备好课是上好课的前提，只有我们精心预设，才能真正实现教学目标，使课堂教学充满生命活力。“预设”即教师在课前精心备课，对课堂进行预测与设计，进而有对性地去安排教学对象、教学内容和教学过程。教师只有全面了解学生和理解教材，并做好弹性预设，才能使课堂教学“临危不乱”，生成更多课堂精彩，让学生产生愉悦的学习体验.那么，究竟如何精心预设生成课堂精彩？
1.课堂导入需有趣且有效
教师要选择合理素材，设计“自然”思路，创设有趣且有效的情境，是生成精彩课堂的一条有效途径.对于经验不足的教师来说，受到传统教育思维的影响，概念的产生过程往往会被“轻描淡写”，而是花大篇幅的时间去进行概念的应用，这样无疑是“重结论，轻过程”的观念，与新的学习观是背道而驰的。我们要在课堂上首先以生活情境快速将学生引人课堂，有利于学习动机的激发，为课堂教学的深人打下了坚实的基础。
2.巧妙设问驱动学生学习动机
学习动机是学生学习中不可或缺的。课堂上要以师生互动、生生合作的形式展开教学，在教学过程中，我们要通过多种多样的活动设计，紧紧抓住学生思维的“最近发展区”巧妙设问，强调思维风暴，通过互出问题、快速口答、深入辨析等教学活动，让学生成为课堂的主人，激发探究学习的动机，完善了学生的认知结构，增加了学习化学的幸福感。
初中化学课堂教学，要构建出精彩高效的课堂，从课堂引导者这个角度而言，对教学中的可生成性资源，教师一言一行需要精心预设，需要善于挖掘发现和利用，要把预设与生成有机地融合，这样
才能相得益彰。教师在教学中只有精心地进行教学预设，才能使预设与生成成为一个有机的整体，从而促进教学效率与质量的提升。
