| 不要让人误解了你的善良
身为老师一颗为孩子操碎了的心几乎都有，跟学生相处，尤其是小学低段的孩子，免不了会有更多的家校沟通。那么如何跟家长沟通呢？你怎样把你的意思传达给家长，而且让家长理解并接受呢？这确实有点儿学问要点技巧。 一、心平气和，与人平等，语言和善 见过一些老师跟家长沟通，拨通电话就是不容分说的责备，你家孩子又跟小朋友打架；你家孩子把同学的笔给弄坏了；你家孩子把同学象皮给弄丢了、把人家的本子给撕了……愤怒的语言，加上生硬的语气，结果一个连珠炮就把家长的火气给点燃了，遇到高素质的家长，会说：“好，老师，我知道了，我以后多教育。”遇到来气的家长：“我把孩子送到学校就是让你给教育的，我如果在家能教育好，还送学校干嘛，你自己的工作做不好，还敢给我打电话。”说完咚的一声就把电话给挂了。结果你的目的没达到，反而更来气了。你说说这怨谁，找谁评理去。 老师们，我们和家长沟通的目的是让家长配合我们的工作，让孩子们无论在生活还是学习中都能有更多的进步，而不是为了职责谁，也不是为了撒气，更不是为了用高调的语言显示我们优于家长的身份，我们自己何尝不是家长呢？本是我们说话不好听在先，这又能怎样呢？ 所以，我们电话与家长沟通的时候一定不能咄咄逼人，高高在上，一定记得平等二字，我们是孩子的老师，是教书育人，传道授业解惑的，而不是孩子有问题去批评家长的。我们首先要摆出素质、放低姿态，放平心态，注意言语，说话和气。我们和和气气的，我想没有一个家长会暴跳如雷，和和气气的言语就像和家长唠家常一样，拉近了我们的距离，也解决了我们的问题，这不就达到了我们的目的了吗？几乎所有难沟通的事儿，都是从针锋相对的言语开始的。工作中我也常常和家长电话沟通，这么多年来我可以说从来没有遇到一个不明事理或者胡搅蛮缠的家长，我想这跟我的沟通言语有很大的关系。 二、换位思考，理解对方。 每个孩子都背负着家庭的希望，每个孩子都承载着梦想。没有一个家长不想让自己的孩子优秀。孩子出现了一些问题，我想不但我们做老师的焦急，家长更是焦急。我们更要站在对方的角度考虑问题。 我们班儿一个小男生，很善良，热心。班级大扫除、布置班级文化啥的他都积极参加。家里条件也很好，爸爸妈妈也都特别的爱他，但有一段时间，他周围的好几个同伴都来找我说，“这个小男孩老喜欢用他们的铅笔或者象皮。”我私下里观察了几次，又找他周围的其它小伙伴了解情况。最后把这孩子叫到我身边，我就跟他聊天：“问他，喜欢什么样的铅笔、象皮之类的。”结果孩子就说，他同桌有时候买的铅笔很漂亮，他就很喜欢。经过我跟孩子的沟通，我发现，在这个孩子的意识中：谁的东西都可以用，都可以玩儿。只要他喜欢的没什么不可以，因为用完之后就又给她了。我告诉孩子，以后如果再需要用铅笔或者别的东西的时候一定要先经过别人的同意，他们同意了我们再用。因为那是别人的东西。孩子也使劲的点头。针对孩子的这个小问题，我觉得我有必要跟家长沟通一下儿，家校合力助孩子成长。我拨通了孩子妈妈的电话，委婉的说今天孩子因为用铅笔的事儿给同桌发生了一点儿不愉快，结果孩子妈妈说：“孩子出去玩儿，总喜欢抢小朋友的玩具，奶奶特溺爱孩子，护孩子护惯了……”从她的言语中我也听出了他对孩子这个小问题的焦急。我赶紧安慰她没事儿。身为师者换位思考，我特能理解此时他妈妈的焦急心情。我告诉他孩子仅仅是认识上的问题，孩子很善良，在学校跟同学相处的也很好。我们多提醒，他慢慢的就会改变这个认知的。因为我设身处地的语言，孩子妈妈很是认同。在我们学校和家庭的共同关注下，孩子的这个小毛病很快就改掉了。 无论什么时候，我想我们都需要站在对方的立场思考、说话。这样真的会让我们的家校沟通更顺利些，更成功些。 作为老师，我们的初心是善良的，我们的目的是善意的。而有时，我们的言语却是伤人的。让我们好好沟通，好好说话，不要让人误解了咱的善心和目的。 |
