《后汉书》中记录的一则典故中有这样一句话：“一屋不扫，何以扫天下” ，一直流传至今，诚然扫地不仅仅能够彰显一个人的劳动意识，还彰显了一个人的思维品质。此外，劳动可以加强学生对书本知识的理解和应用，可以让学生将所学知识在实践中融合。学习是为了在实践中应用，在应用中才能更深入地学习！知识不仅仅包括书本知识，学习知识也不仅仅是从书本上学习，有时智和劳相辅相成。
我们班的小明真是一个让各科老师“头疼”的孩子，只要我一进去班级，总会有一窝蜂的孩子过来了“告状”。对于他真的是百种方法都无效。直到有一天吃完午餐，我看到讲台下面有一点灰尘。
我在班里问：“谁愿意打扫卫生。”
小明在第一排坐，第一次看到他高高地举起了手，我立马让他上来帮忙。看他那么自信地举手，本以为他是会扫地的，没想到把所有灰尘聚集到一起都有点难度，更不用说把灰尘再扫进簸箕里了。
刚开始我告诉他：“把扫把拿稳，不要这扫一下，那扫一下。”
看他似懂非懂的样子，我决定给他示范一下，边示范边讲解，我再让他把门口的灰尘扫一起，这次明显会扫了。解决完聚集灰尘的问题，第二个难关又来了，他在把灰尘往簸箕里扫的时候，从讲台上一直边扫边往后退，我要是不提醒他，估计扫着扫着都扫出教室了。
他仰着头告诉我：“老师，这好难啊！跟数学题一样难，我不会。”
我边教告诉他：“扫地也是一门学问，要用耐心和方法去对待它，现在你只是不会扫地的技巧，等你掌握了，就会觉得轻而易举。”
“来，你按照老师刚才教你的试试。”我说。
他半信半疑地接过扫把和簸箕，一试，果然很容易嘛。他把灰尘都扫起来了。
他扬起笑脸问我：“老师，学习是不是也是这样，我只要认真做就可以啦。”
我有些吃惊地看着他，没想到他能联想到学习。
我立马回应他：“没错，只要你认真学，认真做，终究会有回报的，你看，这么干净的地面都是你的成果。”
他不好意思地笑了笑。其实对于三年级的孩子们来说，平时帮助父母做家务，独立完成劳动，孩子们会感受到自我价值，因为他们觉得自己是被需要的。学习也是一样，要让孩子感受到自我价值的实现，尝到成功的喜悦，他才能更加有信心，有兴趣。
《傅雷家书》中说到：“劳动教育，看似简单，实则非常必要，人的一生与劳动息息相关，爱劳动的生活才会更温暖”。劳动是孩子成长的必要途径，扫地也是一门学问，从扫地中不仅有利于树立学生的主人翁意识，增强劳动意识、锻炼劳动技能，还可以彰显学生的思维品质。