| 如何让班级“静”下来 作为班主任老师，相信我们都会有这样的困扰：为什么班里这么乱？为什么孩子们总是安静不下来？在不断的摸索、尝试中，我总结出了以下四个小妙招，希望能给大家一点帮助。 一、善用评价体系养料卡＋班级优化大师 双重评价体系 班级优化大师是一个软件，能在班里的电脑上登录，使用起来很方便。我们主要用的是点评和奖励兑换功能。老师可以自己设置表扬和待改进的项目以及分值，想要改进学生哪一方面，就可以将它设置成加分项目，以此来督促学生。通过这些加减分项目，学生会有自己的积分，积分可以兑换奖励，也可以用来抽奖，对学生的激励作用非常大，他们都会努力赚取积分。同时，每个同学也能清楚的看到自己的总分、加减分以及原因。除此之外，上面还有一些实用的小工具，如：噪音器，能让班级保持安静；倒计时，能督促学生、提高效率。 这个软件很方便，但积分对学生而言是看得见摸不着的，而小印章、养料卡是实实在在拿到手的，孩子拿回家以后还能受到家长的表扬。因此，我们把二者结合了起来，获得一张养料卡，可以加5分，这也使学生在其他课堂上也能好好表现。而在软件上的点评，也能用来发放养料卡。比如，每周总结时，被点评“遵守纪律”次数最多的同学，可以获得一张习惯 “纪律之星”的养料卡。这样，在双重评价体系下，学生一种好的行为，得到了多次的正面强化，学生越来越自信，好的行为习惯培养起来就非常快，甚至不用老师督促。 二、重视小组长 我认为小组长和班干部的地位同等重要。一个班共有9组，这9个小组长均匀分散在班级的各个角落，如果能充分发挥组长的作用，以点带面，那整个班级管理起来就轻松多了。 对于组长，我们要充分信任，敢于放手。在组长的领导下，我们班各小组共同制定了自己的“小组评价表”，有从“纪律、卫生、作业、课堂表现”评价的，也有从“学习、发言、劳动、礼貌”等进行评价的，每组都不一样。每天下午大课间做完操时，我们会有组长总结时间，每个小组长各有一次加分、减分的机会，并说明原因。比如：今天要给某某同学加一分，因为她大课间认真做操。今天要给某某同学扣一分，因为他课间在走廊奔跑。组长点评时要公平公正、有理有据。孩子们对于自己制定的评价内容和标准认可度很高，这在无形当中帮助他们养成好习惯。 三、培养主人翁意识 上学期我们开展了“班级观察员”的活动，旨在让学生从老师的角度来观察班级一天，指出班级存在的问题或者有进步的地方。这个活动是自愿报名的，学生们的参与度很高，发现了班级的问题以后，这些同学今后在这方面就会格外注意，严格要求自己。这学期活动更进一步，升级为了“一日班长”，学生不仅要观察，还需要做一些工作，履行班长的职责，在结束一天的体验后，填写“一日班长工作表”，对这次体验进行总结。 通过这样的活动，增强了学生的主人翁意识，也让更多的同学体会到了班级管理的不易，潜移默化中也能影响他们的行为。 四、营造良好的班级氛围 除了外在的评价机制、规章制度外，班级氛围也很重要，它是由内而外影响学生的。一个好的班级氛围能避免很多矛盾的产生，也能在潜移默化中影响每个同学的行为。在学生之间，我多次强调要“团结友爱”。为此我们也开展了很多活动，比如“我想谢谢你”——每天放学前，可以有机会上台对一位同学表达感谢，引导学生之间互帮互助。 “友好和平大使”——当同学之间出现矛盾时，主动帮助他们化解矛盾，引导学生学会相互体谅、换位思考。经常帮助大家的同学会被授予“友好和平大使”的称号，获得一枚和平鸽胸章。在这样的班级氛围下，追逐打闹、甚至是打架的现象就会逐渐消失，班级就能安静下来。 |
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