| 班主任要不要多管闲事？ 最近突然发现自己开始“多管闲事”起来，总是事后开始怀疑自己，总是陷入两难的境地。 其实我原本是最不愿意多事的人，一个没什么野心的人就只是想着怎么将自己的分内之事做好。可是自从当了班主任，我的心境已经发生了一定的变化。 刚开始做班主任，因为没有经验，只得天天战战兢兢，如履薄冰度过每一天。学生的偶然性很大，感觉每天都是害怕出什么乱子，也盯着政教处公布的班级量化考核，但凡扣分一整天心情都很差。看着师父做什么，我也就跟着在班内执行。 如今，可能是“翅膀硬了”，加上自己班级一直管理得尚可，我发现自己开始容不得一些“闲事”了。容不下便有些蠢蠢欲动了…… 比如一天周日晚自习，安静的走廊中突然开始哄闹，刚开始没把它当回事，可是后来晚风送来的却是师生的对话声。依稀判断出，大概是学生不守纪律被老师批评了，但是却振振有词。听了一会儿，发现事态控制不了了，于是我出动了。现在想想隐隐有些后悔……因为这个班我并不教，只是因为这个我和这位老师比较熟，我有点打抱不平的心思。三言两语也倒把这个事及时平息了。我以为我解决好了，其实并没有。后来得知，这个学生后来下课后继续顶撞老师，第二天班主任返校处理了这件事情。 第二件事也是在晚自习，我改完作业以后，直接拿着一摞作业本朝教室（我教这个班的课，但并不是班主任）走去。刚走到后门，就听见教室里有声音。带着疑惑，我走到窗户旁一看，好家伙，几个人都不在自己座位上。可能是我平时上课比较严厉，所以这几个人在见到我以后就收敛了。看着没什么事，我把作业交给课代表就走了。然而，好景不长，大概五六分钟以后我听到了一个女生近乎崩溃的喊叫声。她的声音较憨，并不尖锐，但是我能感觉到她已经接近于失控了。我快步来到班级窗口，发现班内一个男生搬着凳子坐在她面前不停在说她，她的身旁和身后共站有两三个人。女生自身确实有问题，但是并不捣乱，平时我上晚自习时，她都是在座位上不言不语，而眼下的情况女生明显已经无法承受了。我连忙喝止住她周围的几个学生，那几人最终极不情愿地回到了自己的座位。谁知道当天晚上这个事情还有后续，并没有因为我当时的出现而刹住车。 两件事情之后，我陷入了思考。我当时的出现是否必要？我当时是否有能力把事情完全解决掉？我在“管闲事”时是否让学生心服口服？ 反复思考后，重新梳理了一下以后处理问题的思路： 一、处理好自己班级的事情是前提，准确自我定位 仅凭热血特质就冲到别班去管理，首先要自我反思，自己是否已经把自己班的事情处理好了，如果自己的班级能够打理得井井有条，出去管理其他班级也会让别的老师和学生心服口服。反之，如果自己的班级问题还层出不穷，说明自身能力还不够，那又何必去“多管闲事”呢？另外，以我目前的资历，我也只是一位普通的班主任，即使说我能够胜任自己的工作，那么，我以一个什么样的身份站在其他班级的门口呢？ 二、站出去前先问问自己能够彻底解决问题 打抱不平也罢、热心也罢，班级内是有老师的，别的班级也是有班主任的。站出来“多管闲事”别的老师和班主任是否会领情，我其实并不清楚。这两件事后续也还需要其班主任出手，每个人的解决办法不一样，且对其他班班级情况并不了解。我仅凭一腔热情站了出来，在当时其实也只是能暂时制止学生的行为，并不能彻底解决问题。 另外，当节课老师一定是课堂第一负责人，课堂中发生的事情待当节课老师处理。若是课间休息时间看到学生违反校规校纪现象依然还是要及时制止，这时不能置身事外。 总之，在自己的能力和职责范围内三思而后行，切勿冲动，切记！切记！ |
