| 近代教育学家夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”教书育人是教师的神圣职责。这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅仅要降低孩子知识，也要教育孩子学做人，而爱是人生至高境界。 苏梓恒，是我接手三一班以来给我留下印象最深刻的同学。通过和同学们的交谈，了解了他初步的情况。二年级刚转过来这边的学生，老师同学们对他的印象就是调皮倒蛋，不讲卫生。由于刚接手班级，对学生的性格没办法一下子全都了解，只能让苏梓恒先坐在讲台旁边的位置，我可以更方便的看着他和他交流。班里学生笑道：“老师，你可真会挑位置，那是他的专座”。我才意识到原来在学生们眼里，这个位置是调皮学生的位置。 我原本以为在这个位置上坐着的苏梓恒，他会变得收敛一些。但是和我想象中的却有一些出入。他上课听讲不认真，作业完成情况差，吃饭吃的一桌子都是，还把钢笔水弄得浑身都是。有一天我把他叫到旁边谈心，我才发现，原来这个孩子的内心是这么柔软。很多道理他都明白，他体谅父母，体谅老师，但是自控能力差，需要督促。他调皮捣蛋是想得到老师关注，想和同学们做朋友。我才意识到，原来这个孩子不是我印象中的这样。 真正发生改变的是这学期。寒假过来以后，我发现苏梓恒学习上进步非常大。要求的课文背诵内容总是超前完成，借着这个劲我在班里表扬他。他向我提了一个要求：“老师我能不能往后面坐，和同学们坐一起。”我说：“可以呀。但是你必须要答应老师，我们做个约定，你要继续这样坚持表现。”他信心满满的答应我：“放心吧老师你等着看。就这样我们开始了我们的约定。”我原以为苏梓恒同学会一直督促自己进步，然而那天还是来了。 下午刚进班，就听学生在找我告状。老师苏梓恒把我的桌子弄脏了，擦不掉。我特别生气把他拽过来问：“是你吗？”他看着我严肃的神情，低下头说不是。我又问了一遍：“到底是不是你？”他又小声的回答：“不，不是。”我扭头又找了几个同学调查情况，周围的同学都说，老师就是苏梓恒，我们都看见了。当时我突然控制不住自己的脾气，瞪着眼睛看他，他轻轻的拉我一下我衣服，一下子哭了出来。“老师，是我，我承认。对不起，我就是害怕我惹你生气再坐前面。”看到他这样承认错误，我的火气顿时消了很多。是啊，我一直跟孩子们说，犯错误不可怕，但是做人不能不讲诚信。我又把他带到办公室进行谈话，他向我保证，以后一定要做一个诚实的孩子。此后的每周五，我都会把苏梓恒叫到我旁边，帮助他总结每周的收获和成长。直到上周，他告诉我：“老师，我告诉你一个秘密，我很听你的话。昨天晚上我把花瓶打碎了，我本来怕妈妈打我，我想撒谎，但是我想起来我答应你要做一个诚实的孩子我就没有撒谎，主动承认了错误。”我听了他这个话，心里涌起了一股暖流。我才懂得，教师身上的责任，更能懂得教书育人的意义。我很欣慰，他这学期做出了改变。我很欣慰，他能和我谈心和我交流。我更欣慰，他能遵守住我们的约定，做一个诚实的孩子。 这是我来到大四的第一年，他们是我来大四遇到的第一批学生。在以后的工作中，我还会再遇到很多很多像苏梓恒这样的孩子，我更希望我能快速的成长起来，能有更好的办法去帮助他们更好的成长。我感谢这个诚实的孩子，因为是他让我明白了作为老师身上的责任，作为老师要用爱去包容他们。 |
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