| 我的百变课堂 科学大道第二小学 丁净纳 在担任一（2）班语文老师兼班主任将近一年时光里，无论在课堂中，还是课堂外，经历了无数次酸甜苦辣咸的“难忘的时光”，我悟出了一个字“变”！ 花样晨诵 学校里规定每天的晨诵时间是8点—8点15分，时间比较短，班里的孩子大多数住在学校周围，有很多同学7点40就已经到达班级，像一个个勤劳的小蜜蜂。做为她（他）们在学校里的监护人，我每次7点半就在班级等候。当学生陆陆续续到达之后，大概7点45分左右，领诵员带领大家背诵所学过的课文。领诵员领诵的很认真，同学们背诵的也很认真。但是我发现一个现象：当同学们背诵到8点的时候，很多孩子都有了倦怠的情况。为了避免这种情况，我尝试采取了多种形式： 1、每天背诵不同的内容，比如：周一、周四背课文或者熟读双蓝线内要求会认的二类字，周三背诵社会主义核心价值观，周二、周五背诵唐诗三百首或者是国学经典《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》等等； 2、每天采用不同的背诵形式，比如：周一、周四大家站在桌子旁边的走廊上背诵，周三男女生赛背，周二、周五同学们一组二组和三组四组PK背诵。而且每天都有相应的考核机制，赢的那队挑选出背的最认真，态度最端正的四名同学，每名同学可以得到一张贴画，积够20个贴画可以得到一个奖品。 经过一系列调整变革，同学们每天激情高涨，书声琅琅。我站在教室里仔细观察她们的背诵情况，根据调整后背诵效果跟踪观察，通做出更适合她们的背诵方案，没有最好，只有更好！目的是引导孩子更主动学习，让学生们在每天最好的时光里，激发他们的学习主动性和学习热情，养成一个更好的学习习惯。从快乐中学习，从快乐中提升他们的学习知识。 把课堂还给学生 新课改要求老师把课堂还给学生，让学生做课堂的主人。之前我上课的时候一般都是我在讲，学生听。尤其是生字词环节。后来我发现有的学生提前预习了，甚至个别学生把这本一年级语文下册全部背会了，她（他)们的自主学习意识很强。于是在生字词环节，我让学生教学生，遇到个别有误的字词我再借机进行指导，孩子们非常配合，非常有激情，学习效果特别好。刚开始我让基础比较好的同学当小老师，后来专门找基础比较弱或者是容易走神的同学当小老师，他们教的很认真，同学们学的也很专注。一堂课40分钟我们分别采用学生教学生，开火车读，指名读，各小组之间赛读等方式让同学积极参与到课堂中来，因为只有参与了，才能听进去，题也会做了，从而达到良性循环！ 分秒必争的课后延时 2022年以来，郑州中小学增加了课后延时服务，很多同学报了学校的作业班。“双减”之下，老师不能留太多作业，特别是一二年级的同学，不能有书面作业。所以，每天布置什么，让同学们做什么，班主任老师不仅要考虑作业内容:（如认真设计作业内容的范围，深度和广度，量少但精。保证在坚持双减政策下，为孩子量身定做一套符合他们的年龄段的作业管理方案。）也要考虑她们每个时间点该做什么。经过多次调整，找到了一个我认为目前最适合我们班的最有效的时间安排： 1、16：00—16：10分 发健康奶 副班老师送第一批不上延时课的同学，其他同学喝奶，喝水，上厕所； 2、16：10—16：40 作业班同学开始写作业，写完作业看绘本； 3、16：40 其他社团课的同学离开教室去社团教室上课； 4、16：40—17：20作业班同学继续写作业，看感兴趣，有意义的绘本或者做手工； 5、17：20—17：40 作业班同学先把个人卫生收拾干净，值日生打扫卫生； 6、17：40 送路队； 这个方案不是一成不变的，随着时间的推移，这个方案还需要根据实际情况做出相应的调整。
这个世界上唯一不变的是变化，特别是在高速发展的21世纪，无论是校内还是校外都是如此。作为一名老师，要想给同学一桶水，自己得有一缸水，甚至是源源不断的活水。要把“变”字刻在心中。不可一成不变，一个旧方法循环往复地使用。变则通，通则久。因为我们都有一个共同的目标：一切为了学生，为了学生一切！
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