| 孩子们最喜欢的晨间“小礼仪生”终于轮到我们班了。我对孩子们宣布这个消息时，孩子们高兴的一阵欢呼。随即，我告诉孩子们：“这次的礼仪生跟以往不一样，我会在前一天下午公布第二天的礼仪生，需要你自己告知父母，不会在班级群里发了。也就是说，现在你们已经是大班的孩子，即将步入一年级，需要自己记住应该做的事情。”班里的孩子听了我的话，先是一愣，随后纷纷表示可以。因为在孩子们的印象中，有什么小任务老师都是直接发到群里，然后由父母告知他们，很少自己接到过小任务。我继续交代道：“礼仪生的时间点是七点四十，如果轮到你的时候迟到了，那你就失去了当礼仪生的机会。希望你们每个人都遵守礼仪生的规则，圆满完成任务。”被我一鼓励，孩子们的积极性更高了。 接下来的几天，班里的孩子对当礼仪生这件事特别上心，很多孩子早上七点半就到了，像一个光荣的小战士般带上“礼仪标兵”的绶带。还有的家长跟我反馈说：孩子一睁开眼就提醒妈妈早点送他来幼儿园当礼仪生。当然也有孩子忘记的。这不，早上瑶瑶来到大门口一脸抱歉地跟我说：“老师，我不小心忘记了。今天还能不能当礼仪生了？”我笑着摇摇头。因为之前跟孩子们定下的规则是如果礼仪生迟到了，就取消资格。看着瑶瑶沮丧的样子，我不禁心软了，但随即想到：提前定好的规则不能被随意更改，树立任务意识是孩子进入一年级必须具备的良好品质。适当的小挫折，对孩子们来说又何尝不是一种成长呢？ 想起我们80后的童年，电子设备远没有今天这么发达，作业也都是由老师口头布置，自己记好回家完成。在今天，我们的孩子们习惯了回家问爸妈今天的作业是什么？今天老师布置了什么？总觉得反正爸爸妈妈也能收到消息，我记不记无所谓。长久下去，对孩子的独立性、任务意识发展都是不利的。作为我们老师，不仅要关注到孩子们的成长，更应该关注到孩子们良好学习品质的发展。适时地给孩子们布置一些小任务，不仅能锻炼孩子们的记忆力、任务意识，更能增强孩子们的主人翁意识，让孩子从小成为生活中的小主人。 以前我们只知道自己的事情自己做，现在，我想说的是：自己的事情也需要自己用心“记”。 |
