胜不骄，败不馁
——如何引导学生正确看待输赢
篮球比赛、拔河比赛、歌唱比赛……学生在学校里会参加各级各类的比赛，有比赛，就会有输赢，但有些学生却无法正确看待输赢。具体表现如：不接受输的结果，情绪激动，大哭大闹，拒绝再次参加比赛；把输的原因归于外部、不可控的因素，抱怨规则不合理，质疑对手、裁判；自信心崩塌，不敢再参加比赛，害怕再次失败；等等。“想要赢”是很正常的心理，“不怕输”却是学生成长路上需要学习的重要一课。暂时的输有利于学生总结经验、反思不足并及时提升自己。经历过“输”，才更能够体会“赢”的喜悦。
身处充满竞争的环境，学生不可避免地会遭遇失败，教师要把握教育时机，适时引导学生树立正确的输赢观，让学生明白比结果更重要的是过程，比输赢更重要的是人与人之间和谐友善的关系。那么，面对输了的学生，如何才能让他们正确看待输赢呢？这就需要我们老师因势利导，让学生做到“胜不骄，败不馁”。
心理学上有句话：“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。”我们都知道，教育既要促进学生全面发展，又要重视学生的个性发展。学校为了让每一个学生都能健康成长，张扬个性，对体艺工作非常重视。学校开展了阳光体育活动课、书香阅读、诗词大会、各种社团、社会实践、运动会、联欢会等活动，让学生的兴趣特长得到了充分的施展和发挥，也大大丰富了学生的校园文化生活！当然随之而来的就是学校举办的各种体育竞技比赛，歌咏比赛等。其目的是为了提高学生的竞技水平，强壮学生的体魄，锻炼学生的意志，增强学生的集体荣誉感。让学生们互相学习，取长补短，共同成长。然而，有个别学生不能正确对待比赛结果，对输赢没有正确的认识。这样一来，既不利于这些学生的健康成长，又影响了同学之间的团结。
首先，要找到问题的根源。有很大一部分学生在各种比赛中存在有“赢得起”“输不起”的现象，“怕输”在学生中是比较普遍的，而这种认识产生的根源在于大人，特别是孩子的家长。因为现在我们孩子都比较少，每位家长都是望子成龙，望女成凤。在这些家长的脑海里，一直有一种观念，那就是我的孩子是最棒的，无论做什么事情，都一定要赢，决不能输。在这样的环境之下，即便家长不说出口，孩子也会感受到家长的想法。他会不自觉得要求自己参赛就一定要胜，输了就很没面子。正是家长自己强化了输赢的重要性，造成了孩子不能输的心理。当然，现代社会谁都回避不了竞争，优胜劣汰、适者生存是社会发展的必然趋势。如果没有一定的竞争意识和竞争能力，一个人就很难在社会上立足。为了孩子能在明天的生活中感受到快乐和幸福，成为生活的强者，从小培养孩子的竞争意识是很有必要的。但是，过犹不及。如果家长从小只对孩子灌输“只能赢不能输”的思想观念，孩子就不能正确面对输赢，这对孩子的成长来讲是极其不利的。
“胜不骄”，其实，不要说还是孩子的学生，就是我们成年人，只要参加比赛，也总是希望自己能赢的。因为，赢，她如蜜一样甘甜，她是我们经历了努力拼搏，历经了千辛万苦才品尝到的“果实”，她的甜味会渗入我们的血液中，在心中回味无穷。我们也会觉得只有这样才能体会到深入骨髓的喜悦，沾沾自喜，飘飘欲仙。然而，我们不能一直沉浸在“赢”的喜悦中，一切都会成为过去的，生命中没有永远的光环，保持一颗谦逊的心才不会让自己迷失。“胜不骄”的名人例子很多，居里夫人、扁鹊、孔子都是成功时不骄傲的典范。居里夫人由于在科学上的成就获得过许多奖章。有朋友到她家做客，发现她的小女儿正把英国皇家协会的金质奖章当作玩具。朋友问她为什么，居里夫人表示荣誉就像玩具，只能玩玩。绝不能永远守着，否则将一事无成。再说被人们奉为“神医”的扁鹊，有一次，齐国的国君要封扁鹊为"天下第一神医"，扁鹊却坚决不受，说自己并不是天下第一，自己的两个哥哥医术都比自己高明。说自己既不能治大病与小恙，又不能防病于未然，等到自己妙手回春时，病人已经病入膏肓了，所以他两个没有名气的哥哥才是神医，而他只是名满天下的名医。传说著名思想家教育家孔子在去齐国的途中，遇见两个小孩，正在激烈争论太阳的远近。一个说早上太阳温暖，中午太阳烫人，所以太阳早上离我们远，而中午离我们近；另一个说，早上的太阳大得像篷盖，中午的太阳小得像菜盘，所以太阳早上离人近，中午离人远，他们请孔子评理，孔子想不出谁对谁错，只好老实承认自己回答不了这个问题。一位哲学家说过，成功了，就从零开始吧，别太在乎过去的荣耀。人若永远活在赞美声中，那么永远都不会知道自己真正的面目，只有保持一颗“平常心”，才会让自己不断进取，取得更大的胜利。
“败不馁”则更重要。让孩子学会输得起，才更有利孩子的健康成长。我们应该让孩子明白:比赛能赢固然很好，输了也没有关系，过程也是很重要的，在过程中体会学习的快乐，只要尽了最大努力就行。二是“认输”并不是“服输”，“认输”只是承认自己当时不如别人，但并不意味着自己甘愿一直不如别人。输了之后要认真分析原因，以便进一步学习提高，争取下一次能“赢”。输了比赛之后，有的孩子心情极度低落，认为自己是失败的，他既无法接受现实，又无力改变现实，陷入深深的自责和痛苦之中，可是现实却一次又一次地打脸，孩子的不良情绪无法得到宣泄或及时疏导，这种不良情绪积压太久，很容易产生自卑等心理问题，严重者还可能做出伤害自己生命的事情；有的孩子则可能会把“输”的不良情绪发泄在别人身上，或者哭闹不止，或者对同伴乱发脾气，经常这样，小伙伴就不愿意和他在一起玩了，也会慢慢疏远他，孩子会被大家孤立起来，从而失去朋友，社交受阻；有的孩子则不能接受"输"的事实，会采取主动逃离、躲避的方式，远离“输”，避免再次受到伤害，他们会很容易主动认输，认为自己是失败的，从此对自己丧失信心，一蹶不振。
正确看待比赛的输赢可以提高孩子的抗挫能力。如果我们让孩子处处都争第一，这是不太现实的。文化课全都第一，体育竞技类都是第一，唱歌跳舞也都是第一，这不太可能。因为，每个人都有自己的长处，也都有自己的短处。教育者要让孩子知道“尺有所短，寸有所长”的道理。比赛贵在参与，不必太在乎比赛的结果。使孩子明白“经历即成长”。要有一颗平常心，得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。当孩子输的时候，我们家长的态度是非常重要的，孩子能坦然面对挫折，是需要家长的引导的。每个孩子都有自己的天赋，如果父母一心只想着攀比，只看到自己孩子的短处，很容易造成孩子性格上的不足，缺少自信。父母要了解孩子的性格特点，正确地引导孩子，让孩子了解自己的进步，勇于面对下一次挑战。怎样正确对待输赢，直接影响到一个人的思想行为，从小培养孩子的竞争意识，有利于他的健康成长。要帮助孩子树立自信，每个人都有自己的长处。输了不自卑，要努力追赶。
我国历史上越王勾践卧薪尝胆的故事大家也都耳熟能详吧！公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡，阖吕让吴子胥选后继之人，吴子胥独爱夫差，便选其为王。此后，勾践闻吴国要建一水军，不顾范蠡等人的反对，出兵要灭此水军，结果被夫差奇兵包围，大败，大将军也战死沙场，夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降。留得青山在，不愁没柴烧。夫差也不听老臣吴子胥的劝告，留下了勾践等人。三年，勾践饱受侮辱，终被放回越国。勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时候称薪），又在屋里挂了一只“苦胆”，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。勾践为鼓励民众发展生产，就和王后与人民一起参与劳动，在越人同心协力之下把越国治理得渐渐强大起来。一次夫差北上黄池争霸，要求勾践带兵与会，夫差兴师动众，率大部精锐赴黄池之会，吴国都城只剩下太子和老弱留守，城内空虚，勾践见时机已到，假装赴会，领3000精兵，拿下了吴国都城，杀了吴国太子。夫差赶紧返回吴国，勾践不断发兵进攻，围困了吴军长达三年。吴王求和不成，自杀而死，吴国灭亡。
胜败乃兵家常事，“败不馁”的例子也很多，爱迪生发明灯泡，曾经历过1500多次试验，试过一千多种材料做灯丝。最后才发现钨丝是最适合的。他经过了上千次的失败，最后给全人类带来了光明。
比赛本来就是有输有赢，有时你赢，有时我赢，这样的比赛才有意思。父母要教会孩子学做输者和赢者两种人，要敢于面对失败，接受失败。他人胜利时，并不表示自己很差劲，而恰恰说明自己还有挑战的空间。父母是孩子的第一任老师，父母对待输赢的态度和做法对孩子影响很大，父母关注输赢，孩子就会在乎输赢，父母不要太看重结果，而应多关注过程。不要总拿自己的孩子和别人的孩子作比较，要多关注孩子自身的成长与进步，不要过分强调输赢，多关注参与过程中付出的努力与艰辛。只要父母不过分强调输赢，就不会对孩子形成过大的心理压力，孩子就不会过分关注结果。当孩子输掉一场比赛的时候，父母首先不要用负面语言去评价孩子，打击孩子，这时候孩子最需要的是来自父母的安慰，“输”本来就已经带给孩子很大的挫败感了，再加上父母的批评，就是在孩子的伤口上撒盐。如父母此时先给孩子一个拥抱，再给予孩子积极的肯定与鼓励，肯定孩子为此付出的努力，赞扬孩子在比赛过程中表现出的吃苦耐劳，坚持不懈的优秀品质，孩子就会感到心里平衡了，家长积极的评价就会在孩子身上产生积极的效应。当孩子内心未去的时候，父母要允许孩子用哭来表达情绪，当孩子把不良情绪随着泪水发泄出来时，心里会感到舒服。父母要让孩子感觉到即使最后没有赢，父母也依然爱他（她）。让孩子感觉到家的温暖和分母的关爱，孩子就不会做出极端的事情了。如果孩子总是不能接受“输”，父母不如换一下思路，让孩子从“输”中有所得。帮助孩子转移关注点，帮孩子建立成长性思维，告诉孩子输赢都是正常现象，没有谁能永远只“赢”不“输”，输、赢在一定情况是可以相互转化的。父母可以给孩子讲龟兔赛跑的故事，让孩子明白只要有明确的目标和正确的方法以及坚持不懈的努力，“输”也可能变成“赢”，父母还可以结合自己的亲身经历做孩子的思想工作，比如，面对工作中的某次失误，父母经过怎样的努力，最后扭转了局面，取得了理想的成绩，这些都是在告诉孩子要用积极乐观的心态去面对输赢，用自己努力改变结果。
只有让孩子从小懂得“胜不骄，败不馁”的道理，孩子才能正确看待输赢。教育者只有懂得孩子的心理，正确引导，并在生活和工作中为孩子树立积极乐观的榜样，才能培养出更优秀的孩子！
