回忆
马永杉
从2021年走来，这一路，从毕业论文的焦头烂额，到毕业答辩的感动与收获。当我从工作岗位回到大学校园里，常常心怀感恩，两年的研究生生活转瞬即逝，在考上大学的第一天起，在数学学院这里，从梦开始的地方起航，工作两年后我重归母校，一草一木我都爱，每一天我都知道自己该做些什么，图书馆变成了我习惯性前往的地方。从进校门的那天起，我就知道两年的时光匆匆就过去了，我规划了自己两年要读的书。相比于一直在大学校园里，从本科到研究生没有工作经验的同学来说，我清醒的知道两年的时光想要收获的知识。
在第一学期的研究生教学技能中，我收获了自信与教学成长。有一段时光，在农村教学的挫败感 深深影响着我，自我效能感低。这场教学技能竞赛，在老师与同学的肯定中，我发觉原来两年的教学中我已经进步了，只是被我忽略了。
开题那段时间，在导师的启发下，刚好姐姐要做课题，我在最新的课题研究中选中了《问题链对数学深度学习的促进》。这个题目，在第一次开题报告时，得到了导师组的一致肯定，导师们提出，最好以“二次函数”为例来研究，“问题链”不是新颖的，“深度学习”也已经提出好多年，把“问题链”与“深度学习”相结合是不错的研究方向。深度学习到底是什么？怎样检测达到了，一直困扰着我。这个问题虽然在论文中有所体现，最近一段时间的教学对“深度学习”的研究将提供新的具体实例。
在毕业答辩期间，专家们提出“问题链”无疑对数学学习是最好的，它体现的最好的章节应该是几何教学中，在以后的教学中可以继续研究下去。专家们的意见，让我对自己这篇论文有了更深的认识。那篇论文中，由于没有教过“二次函数”这一章节，对教学案例的研究略显稚嫩。但在与实习导师请教的过程中，我收获了二次函数部分的很多知识。在六月毕业时老师的淳淳教诲，湿润眼眶的离别。回顾这两年，我收获了，找到了自信的自己；学到了教学中的知识；在研究中沉淀了自己的心境；在书籍中找到了向上生长的勇气；“终身学习”的理念常驻心底。
从暑假的一通电话，匆匆收拾行李到来到文苑，四个月，120多天的日日夜夜。从刚开始的各种不适应，到现在被孩子的元旦晚会感动。我发现是孩子们充实了我的生活，让我的人生变得更有意义。他们是那样的可爱与纯洁，从不同的角度来看又不一样的色彩。在文苑的日子刚刚展开，我的教学之路还很长…新的一年，继续加油！
