| 《陶罐与铁罐》观课有感 郑州市郑东新区商鼎路第一小学 马得朝
听后知教育老师讲三年级下册《陶罐与铁罐》，这是一篇寓言，寓言是借助短小的故事寄于意味深长的道理。寓意就显得很重要，教学的重难点最后也要落在这一点。 可是老师上到这个环节的时候，老师在PPT里呈现了两个选项：“骄傲的铁罐和谦虚的陶罐，我们不能骄傲。”“正视自己，重视他人”很多孩子都选择了第一个选项，并纷纷表示喜欢陶罐，因为陶罐很谦虚，铁罐很骄傲。最后，在老师的极力引导下，孩子们才开始明白，原来这则寓言的寓意是第二条。 我当时很不理解，课文中确实用大量笔墨突出了铁罐的骄傲和陶罐的谦虚，故事情节表现得也很明显，这是孩子很容易读出来的。于是我请教了三年级的老师，查看《教师用书》，明确地说明了这则寓言的寓意就是“每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。”教学建议中也讲得很清楚。 课后，魏智渊校长也就这一点进行了解说。“看到做人要谦虚，不骄傲，那仅是阅读的起点，而人各有所长才是教学的终点。”是啊，每个读这篇寓言的孩子都很容易发现这一点，但“人一旦有了某方面的优势，便会骄傲。学生清一色喜欢陶罐，因为他们都发现了铁罐的骄傲。”这一点，是不需要老师教，学生就可以体会到的。 但“骄傲”“谦虚”不是本节课的重点，因为在故事的结局里，铁罐和陶罐都被埋在土里很多年，陶罐无恙，而铁罐却被锈蚀掉了，可是无论铁罐骄傲与否，如果被埋在地下，它都会被锈蚀。这时，就需要老师带领孩子攀登阅读教学的新高度，那就是“看到彼此的长处和短处”。这才是这节阅读课中，语文老师的作用吧！
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