从我拿到新教材的那一刻起，我就对它充满好奇，在经过一个学期的教学实践后，我发现了新教材的一些特点和值得我们注意的地方。和旧教材相比，新教材做了很多改进。今天我分别从必修一、二两册书中选取给我印象最深的几点跟大家进行分享：首先我要夸一夸新教材的颜值和设计小心机：
版式设计美观大方，新颖有趣
一、本套教材采用大开本，全彩色印刷，为了让学生更直观地体验英语国家的语言环境，一些语言材料的呈现方式突出了其文体特点，如菜单、宣传单、海报、折页、报纸、杂志报道和电影剧本等，力求还原真实的视觉阅读体验。每个单元的学生用书和学生练习册由一个主色贯穿，便于学生快速找到正在学习的单元，同时也通过颜色强化对该单元主题的记忆，如：“海洋”主题单元用蓝色，“节日”主题单元用红色等。这些贴心的小设计在丰富版面的同时也增强了学生的学习兴趣。
二、每个单元的开篇页不仅提供了本单元的学习目标和思考话题，还精心印刷了一张大版面、极具感染力和视觉冲击力的“主题图”，并随图搭配一句名言警句，帮助学生深入理解单元主题意义。假期培训时专家们反复强调要理解编写者的设计意图，而我和学生们最喜欢做的就是猜测为什么编写者要选这幅图，这个主题图和警句想要告诉我们什么？比如必修二第一单元：Culture Heritage。
主题图上有两个儿童并肩坐在长城的台阶上，眺望着从脚下绵延伸向远方的万里长城。单元引言是：Heritage is our legacy from the past,what we live with today,and what we pass on to future generation.这是世界遗产中心给遗产下的定义，即“文化遗产是过去人类所创造，由现代人类去继承并传之后世”。也就是说文化遗产是把人类的过去、现在和未来联系起来的纽带。当学生看到这副图片时，他们都知道长城代表了中国悠久的历史，我问这两个儿童代表了什么？为什么不是两个老人？或者一群来参观的中外游客？他们开始感兴趣了，七嘴八舌的讨论起来。最终我们得出一致结论：儿童代表未来和希望，保护文化遗产应该从小做起，从青少年做起！从我做起！
在此基础上，学生们阅读了主题文章，了解了中外文化遗产的历史与现状，所面临的问题以及相应的解决办法等。随着学习的不断深入，学生们也更加深刻地明白了在保护祖国岁月静好和知晓世界文明璀璨的历史进程中自己肩负的责任和义务，那就是我们既要脚踏实地，不忘历史，又要面向未来，文化自信！
