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“寓教于乐”在美术教学中的重要性
我们常说“兴趣是最好的老师”，美术课程更是如此。她不仅涵盖绘画、手工等多种类型的课程，更与我们的生活息息相关。所以，让学生构建起对于美术课程的学习兴趣，就更有利于他们掌握技能、联系生活。本周，三年级进行的是湘美版《我们来下棋》一课，不论是课余在家，还是课间在校，学生们都喜欢玩一些棋类游戏，通常棋类游戏都是市面上流通的一些由大人设计好的棋盘，所以在课堂一开始，学生们听到自己可以设计棋盘、制定规则时，是十分感兴趣的，至此，吸引学生课堂注意力的目标在导入环节就已经达到。 首先，在第一课时，课堂的既定目标是让每个学生设计一个主题，依据主体绘制一个棋盘，用超轻黏土制作棋子。通过一节课的学习，不得不感叹学生的想象力实在是丰富，一个个棋盘设计的主题鲜明，一个个规则制定的新奇有趣。在距离下课还有5分钟的时候我鼓励学生自愿上台来对自己的棋盘以及规则进行分享，台上的学生们兴奋的不行，台下的学生对作品也是发出连连赞叹。 在第二课时，考虑到学生对自己作品急于推荐的心理，我特意给与时间，让学生前后四人为一个小组，玩一玩由自己亲手制作的棋盘，体会通过自己的努力品尝收获的果实的乐趣。学生们的兴奋状态一下达到本学期开学以来的最高潮。 通过这一课，我深刻的体会了：在以后的教学中要既强调创意，又要注意活动的功能与目的。课中将绘画、手工制作和游戏结合起来，既安排了立体造型设计，又有平面图形设计，让学生了解“物以致用”的设计思想，掌握设计的一些简单步骤和法则，培养设计意识，逐步提高了他们的审美评价能力。同时，要向学生传输“美术是十分有用的课程”这一观念，让他们通过学习体会到美术在日常生活中的作用与价值，从而更好地提高自己的在美术课堂的学习状态。 |
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