继骨干教师展示课之后，本周开始了青年教师展示课。虽然每学期都会上公开课，但是依然对公开课喜欢不起来，看别人讲课总会有所感同身受，从刚开始觉得公开课很困难，到现在把每节普通课堂都当作公开课一样去备课、去调动学生的积极性，这个过程也是逐渐成长的过程。
虽然按顺序自己排在后面，但是还是想要提前备课，现在越来越觉得备课是一门技术。
每周的反思也都是一些碎碎念，没有主题思想，这周想要分享的是妇女节当天收到很多学生的小礼物，并不是学生的礼物有多让人感动，而是作为一个音乐老师能够被学生惦念着，觉得挺温暖的。碎碎念过后想说一说以后自己该怎么怎么去高效备课，怎么计划。
备课在整个课堂教学过程中占有十分重要的位置。首先，备课是课堂教学的起点——课堂教学并不是从教师走进课堂才开始的，而是从备课便开始了。上好一堂课取决于多种因素的综合，课备好了却缺少其它因素的配合，课还是上不好，但是，没有备好课却想要上好课，这是绝对不可能的。其次，备好课是上好课的重要保证。备课备得充分，上起课来心里便会感到踏实；备课备得周到，上课时便能避免陷入尴尬的境地。真正是“备课花功夫，上课显神通”。
我觉得对于自己来说备课首先要审题，拿到了个课题后，要像写文章一样进行审题，看一看这首歌曲所能带我的所有信息。
第二，要有依据
1、要遵循音乐课程标准的教学原理
音乐课程标准告诉我们：音乐课要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。
2、突出音乐课的特点
音乐作为人类的共同语言，听觉的艺术，我们要在上课时突出这一特点，要让学生多听完整的音乐，让学生在音乐中受到震撼，得到感悟，接受教育。
3、要尊重歌曲或音乐的风格
每首歌曲或音乐都有自己的风格，或舒缓或激越，或庄严或诙谐，我们要尊重歌曲的风格，不能把进行曲上成小夜曲。
第三，要备学生
了解学生是上好课的基本条件之一。教者要掌握所教对象的音乐基础，心理状态，兴趣特长，组织纪律，音乐骨干及男女生人数等等。如果教者不了解学生状况，那就无法控制教学过程，要上好课必然不可能。
第四，要备重、难点
在教学中，要抓住重点，突破难点。如果教者主次不分，平辅真叙，“胡子眉毛一把抓”，教学重点突不破，教学难点攻不下，那教学就不可能达到预期的目的。
第五，要有课前准备
备得再详细的课，如果没有充分的课前准备，在课堂上也会显得手忙脚乱，尤其是音乐课，不是一支粉笔，一张嘴就能胜任的，我们得借助音响，如多媒体、录音机、磁带、VCD等，教具得有钢琴或电子琴、打击乐器、口琴等等。
第六，要备意外事件的处理
在备课中，教者应尽多角度，多层次地考虑学生可能提出的问题，以免因不能解惑，答疑而哑口无言，束手无策，陷入尴尬境地。
在以后的教学前一定要备足课，备到学生有问必答，持续这样下去，相信自己教学水平可以更上一个台阶。
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