| “双减”小学体育多元化换来新个性
“双减”推“双增”教育部体卫艺司司长王登峰表示，把“双减”落实、落细、落到实处，是对儿童青少年近视防控最有力的推动。在“双减”落实的同时，教育部其实也在推动“双增”，也就是在减轻校内课业负担的同时给学生腾出了更多的参加户外活动、体育活动的时间等。小学阶段是学生身体、心理、社会适应三维健康和谐发展的重要时期，更是学生体育锻炼习惯培养、提高身体素质的关键时期。增加体育活动和体育家庭作业是增强青少年身体机能素质的一条重要途径，对于提升学生身体机能素质、养成终身体育锻炼习惯以及综合素养的提升都起着很大作用。
“单一”变“多元”为了推动“双减”政策落到实处，祥云路小学在学生课后服务方面开设了作业辅导和社团活动两个方面的内容。作业辅导帮助学生通过作业弄懂学会当天所学基本内容，帮助解决学困生学习问题，减轻家长辅导负担。社团活动在己有的社团建设基础上，以课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、美育、劳动等课程实施，开设了创意编程、快乐排球、云朵女篮、云舞飞扬啦啦操、趣玩皮影工坊、微笑合唱团、悦动少年排舞等多元化社团课程，鼓励学生依据兴趣爱好有选择的参加社团，在拓展学生知识面、增强学生体质健康的同时促进学生全面发展和个性发展。
“刻板”到“灵活”本学期我担任一年级和二年级的体育教师，在教学时根据水平一学生身体、年龄特点及学校实际情况设计教案，打破原有的刻板的练习方式，设计丰富有趣适合学生的活动内容和活动方式，如游戏导入、自主尝试、小组比拼等增加学生体育活动的参与程度。在水平一的教学中，我重视学生的行为习惯和组织纪律的培养。为学生创造一个和谐、民主、有趣的学习氛围，指导学生自我锻炼，合作锻炼，感受体育活动带来的乐趣。
“多元化”换来“新个性”《纲要》指出：要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”。随着新课程改革在全国范围的深入开展，课程评价越来越突出其在课程改革中的重要性，新的课程评价应当是多元化评价体系，以此来促进学生的个性化发展。每一个学生身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质，这些素质就像火花需要去点燃它才能绽放。作为老师要让学生的天赋和才能充分的发挥出来，祥云路小学为学生搭建多元化的社团课程学习平台，激发学生不同的兴趣爱好，鼓励学生多样化发展，享受兴趣爱好带来的快乐，逐渐形成新个性。 |
